近6年來，南京市雨花臺初級中學辦學成果顯著：南京市頭部高中入學率大大提升。據統計，學校2025屆畢業生跨入南師附中的人數比5年前翻了10倍。學校先后獲得“江蘇省教師發展示范基地校”“江蘇省‘四有’好教師重點培育團隊”“江蘇省教科研先進學校”“江蘇省中小學心理健康教育特色學校”“南京市‘雙減’示范學校”“南京市教育現代化示范初中”、首批“南京市‘四有’好教師團隊”“南京市中學課程基地”“南京市人工智能教育培育校”“雨花臺區教學質量提升先進學校”等榮譽。優異的辦學成績背后是學校以項目為抓手，齊頭并進，促進高質量發展的結果。
學校大門
密碼一：破立并舉，激活教學“創新動能”
在“雅智課堂”教學改革方面，學校的“雅智課堂”教學改革項目成功入選南京市普通中學首批課堂教學改革項目，這是學校繼入選落實教育部《基礎教育課程教學改革深化行動方案》南京市實踐經驗典型案例后榮獲的又一殊榮。學校備課組深入學習思考“四雅兩智”的精準備課制度和課堂教學要求，各學科組在《雨花臺初級中學“雅智課堂”評分表》的基礎上，結合學科特色，細化評分標準，量身定制雨花臺初級中學專屬的學科版“雅智課堂”評分表。此外，學校還通過“雅智課堂”教學大賽、表彰等，總結、展望并深化落實“雅智課堂”的教學改革。
在學生育人體系方面，學校積極總結“和雅”育人成果，申報國家級規劃課題。以課題研究為深化路徑，分步推進，《扎根區域優秀文化的綜合育人體系構建與實施研究》完成了從區級到國家級規劃課題的系統性探索。
在雨花茶文化研修課程內涵建設方面，學校進一步提煉雨花茶文化研修課程的核心理念：“以課程的深度融合，實現綜合育人”，并正式編印《雨花茶文化研修課程讀本》。今年5月，“雨花茶”文化傳習基地正式授牌，被認定為雨花臺區非物質文化遺產保護基地。
在深耕科技課程建設方面，學校升級智能無人機編程設備，開展空中射擊等社團課程，增設科大訊飛編程機器人設備，開展搭建編程活動。學校還配備了專業的指導老師，學生參與度高，競賽成績顯著。雨初中學子在國家級、江蘇省、南京市及雨花臺區級科技類競賽中爭金奪銀。2025年，第36屆江蘇省中小學生金鑰匙科技競賽中，4名學子榮獲省特等獎，9名學生榮獲省一等獎，25名學生榮獲省二等獎，7人榮獲市一等獎……學校獲評“省青少年科技教育先進學校”。
和雅少年們
密碼二：融合創新，勾勒育人“成長藍圖”
學校構建了以學生全面發展為核心的“五位一體”實踐路徑與雙支撐系統育人體系，形成了特色鮮明的綜合育人模式。30萬字的專著《激活 聯結 創生——基于區域優秀文化的綜合育人實踐探索》即將出版。
學校積極探究和雅少年品格培養路徑，賦能學生成長。基于“勞動教育特色學校”項目，學校建成“清雅禾園”勞動實踐基地，成為一屆屆雨初中學子們專屬的班級文化特色。學校基于“記憶育德實踐學校”項目，以“和雅文化”為核心，以“和雅教室”建設為抓手，形成雨初中師生們專屬的“文化記憶”。在豐富育人活動方面，學校依托開學典禮、青春儀式、讀書節等活動，加強理想信念教育；通過開設無人機社團、吉他社團等43個社團及展演活動，開展學農等社會實踐活動，促進學生個性發展。“南京市三好學生”“南京市優秀學生干部”“南京市先進集體”“區三好學生”等育人碩果累累。
豐富的育人活動促進學生個性化發展
密碼三：研訓賦能，鍛造師資“硬核力量”
學校倡導“讓教師的發展走在前面”這一建設理念，注重以課題研究和項目建設，喚醒教師發展的內驅力，和激發教師自我導向學習的校本化模式，取得了較為顯著的成效。
“四有“好老師賦能學生成長
現有省特級教師3人，正高級教師4人，江蘇省“蘇教名家”培養對象2人，江蘇省第六期“333”高層次人才培養對象2人，南京市學科帶頭人、南京市優秀青年教師30人次，雨花臺區學科帶頭人、區優秀青年教師、教壇新秀165人次。（區專業榮譽人數平均每年新增12人）。
語、數、英等12組次獲評南京市先進教研組；現有“十三五”“十四五”規劃課題12項，其中省級課題4項，市級課題8項，市區級個人課題30余項。
今年，學校與南京大學終身教育學院簽約共建教師教育協同培養基地，雨初中10名教師被聘請為授課專家。學校還持續推進與六合龍池中學開展的城鄉發展聯盟建設，積極發揮雨初中在教育教學等方面的引領輻射作用。
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學校官微
通訊員 張宏偉
