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- 編輯：李蔚蔚
- 時間：2024-08-21 08:40:07
行知路上陶花開之荷花
代表人物：潘朝陽
花語故事：初夏時節(jié)，荷花盛開。盡管沒有牡丹的富貴，沒有茉莉的清香，但夏天的荷花出污泥而不染，天真爛漫，超凡脫俗。來自《茉莉花》民歌家鄉(xiāng)的音樂教師潘朝陽不斷追求目標(biāo)和理想，徜徉在音樂教育的世界，活成最美的模樣。
青奧會的志愿者
課堂上的傳道者
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。南京市六合區(qū)金牛湖初級中學(xué)有個江蘇省音樂特級教師潘朝陽，他的人生可謂一部傳奇：上世紀(jì)80年代的中職財會班畢業(yè)，做過財務(wù)會計，當(dāng)過電焊工人。不放松學(xué)習(xí)的潘朝陽對音樂追求執(zhí)著，1990年，成功就讀南京教育學(xué)院（后與南京曉莊學(xué)院合并）音樂系首屆大專班，由此開啟了他的音樂教育人生。“捧著一顆心來，不帶走半根草去”，他用行動詮釋了陶行知先生的大愛與奉獻精神。
凌晨練琴為提升
亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。上世紀(jì)90年代初的南京教育學(xué)院里，有個學(xué)生因為凌晨3:00練琴而聞名校園，這個用功的學(xué)生就是潘朝陽。“周末、寒假、唯一的一個暑假我都是在學(xué)校度過的。當(dāng)時學(xué)校的條件相對較差，挨著圍墻搭了六間琴房，師生共用。”說起母校，潘朝陽記憶的閘門瞬間打開。上大學(xué)前從未接觸過鋼琴的潘朝陽為了多練習(xí)，每天凌晨3:00起床到琴房，再冷的天也會堅持。學(xué)校門衛(wèi)老夫婦被他的琴聲吵得實在受不了，就去學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)那里告狀。這時，大家才知道了學(xué)校有個如此用功的學(xué)生。
一個學(xué)期下來，潘朝陽就能很自信地演奏貝多芬的《致愛麗絲》了。到畢業(yè)時，他彈完了拜厄的599、849、299練習(xí)曲，還能演奏莫扎特的《土耳其進行曲》《C大調(diào)奏鳴曲》，賀綠汀的《晚會》《牧童短笛》，巴達捷夫斯卡的《少女的祈禱》以及理查德·克萊德曼十多首流行鋼琴曲等。學(xué)校的陳朗秋老師送給潘朝陽一套貝多芬交響曲的磁帶。這份珍貴的禮物，潘朝陽至今還珍藏在家里。鋼琴老師黃凌贊許潘朝陽道：“成為鋼琴家或許不可能，但把鋼琴彈好一定是可能的。”
免費送笛為學(xué)生
鏡湖八百里何長，中有荷花分外香。“如果能從事音樂教育事業(yè)，哪怕喝稀飯我也愿意。”32年的從教生涯中，潘朝陽輾轉(zhuǎn)過3所鄉(xiāng)村學(xué)校。面對簡陋的音樂教學(xué)環(huán)境，他竭盡所能地創(chuàng)造條件引領(lǐng)學(xué)生們走進奇妙的音樂世界。
1992年，剛工作時，學(xué)校沒有樂器，他就帶著自己的笛子、豎笛、口琴給孩子們上音樂課。熱衷于小器樂教學(xué)的潘朝陽從工作伊始，就在校內(nèi)推廣豎笛、口琴教學(xué)。有些學(xué)生買不起豎笛、口琴，他就自費購買送給學(xué)生們。最多時，他為一個班的學(xué)生每人送了小樂器。他是南京市六合區(qū)把豎笛、口琴引進課堂的第一人。那時，每到夜晚來臨，學(xué)校附近的許多村落都傳出“鞋兒破、帽兒破”的豎笛聲。《世上只有媽媽好》《小星星》《大海啊，故鄉(xiāng)》等笛聲此起彼伏，高難度的《望星空》等樂曲也穿插其間。小小的豎笛真正扎根進了鄉(xiāng)村，傳遞到了每個學(xué)生的身上。
吹豎笛的孩子們
茶園間的“演奏家”
20多年后，潘朝陽的學(xué)生潘啟勇在文章《誰是鄉(xiāng)村教育家》中這樣評價恩師：“琴聲在鄉(xiāng)村學(xué)校里悠揚，是一件很美好的事。無論什么時候，無論是鄉(xiāng)村還是城市。但是又有多少人能夠做到呢？”“有的人有自己的世界。如果他愿意把自己的世界分享給別人，這是一件很幸運的事。如果他恰好是一位老師，那他將永遠不會被學(xué)生忘記。”
自費購琴為教學(xué)
卷卻天機云錦段，從教匹練寫秋光。1994年，面對學(xué)校一窮二白的現(xiàn)狀，潘朝陽到處向親朋好友借錢，自費購買了一架鋼琴，用拖拉機拉到學(xué)校。要知道：當(dāng)時潘朝陽每個月的工資才114元，那架鋼琴用了他4年多的工資。2001年，潘朝陽被推薦參加第三屆“南京市教學(xué)學(xué)科帶頭人”評選。當(dāng)時的評委江蘇省特級教師錢逸瑞和南京市音樂教研員宋桂英表示：“就憑這一點，潘朝陽老師就夠資格評上學(xué)科帶頭人。”
為了帶領(lǐng)學(xué)生們走上更大的舞臺，潘朝陽常常利用周末、工作之余時間無償帶領(lǐng)學(xué)生們排練，練習(xí)鋼琴、組織校豎笛合奏團，參加當(dāng)?shù)卣⒔逃鞴懿块T和企業(yè)組織的演出活動、競賽等。1997年，南京市六合區(qū)仕金學(xué)校（現(xiàn)南京市六合區(qū)金牛湖初級中學(xué)）合奏團的孩子們受邀參加了區(qū)政府組織的慶祝香港回歸活動演出。2001年，學(xué)校豎笛合奏團在南京市教育局舉辦的豎笛比賽中榮獲二等獎。此外，他帶領(lǐng)的校合唱團也在南京市級合唱比賽中榮獲一等獎。年復(fù)一年的社團活動讓音樂徜徉在學(xué)生們的心田。
迎回歸的演出照
潘朝陽致力于多審美通道的音樂教學(xué)。他通過歌詞創(chuàng)編等活動，讓音樂課堂變得更加鮮活生動有趣。他還創(chuàng)作了《我的家鄉(xiāng)在六合》《青奧之歌》等多首歌曲。通過分享，讓學(xué)生們體會到創(chuàng)作背后的故事，讓美的體驗更加豐滿。“鄉(xiāng)村教育需要有人在入口處摁下開關(guān)，努力改變模樣，尋找音樂的打開方式。”32年如一日，潘朝陽認(rèn)真上好每節(jié)課。他把對音樂與生活的理解、對社會的觀察，用通俗的語言說給學(xué)生聽。
2016年，潘朝陽獲評江蘇省初中音樂特級教師。2018年，潘朝陽領(lǐng)銜的“六合區(qū)中小學(xué)音樂工作室”先后吸引了40余名青年音樂教師。從這里先后走出了多名六合區(qū)教壇新秀、青優(yōu)教師、學(xué)科帶頭人及南京市音樂學(xué)科帶頭人等骨干教師。
行知園的接棒人
終身學(xué)習(xí)為人生
一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。深知知識更新重要性的潘朝陽從未放松過學(xué)習(xí)。音樂教育工作同時，他先后拿到了音樂教育本科、教育管理碩士、學(xué)校課程與教學(xué)教育博士畢業(yè)證書和博士研究生學(xué)歷。
2000年，潘朝陽報考了教育管理專業(yè)碩士。經(jīng)過拼搏，他以高分就讀并順利畢業(yè)。2008年，潘朝陽參加教育碩士后的進修項目學(xué)習(xí)。整整一年里，每周二，他騎著摩托車轉(zhuǎn)公交，8:30準(zhǔn)時到達100多里外的南京師范大學(xué)。他的堅持和努力得到了南師大教科院課程與教學(xué)研究所李如密老師的注意，從此走上了科研之路。2011年，經(jīng)過拼搏，潘朝陽考上了李如密老師的博士研究生并順利畢業(yè)。多年來，潘朝陽參與多項教育部及省級課題研究，蘇少版音樂教師教學(xué)用書編寫，出版專著一部，主編著作一部，并在CSSCI期刊、中文核心期刊等雜志和報刊發(fā)表文章40余篇。
潘朝陽老師的博士論文題目為《我只是想讓孩子喜歡音樂——多審美通道的音樂教學(xué)研究》，這是他內(nèi)心深處最本真的愿景，也是他三十多年音樂教育生涯的答卷。“讀書是每個人成長的階梯，也是一種精神生活的追求。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能源源不斷地獲得自信，成為一個有思想的人。”潘朝陽始終堅信，“音樂就是時間的藝術(shù)，付出就有收獲。”
通訊員 楊雪 現(xiàn)代快報/現(xiàn)代+記者 戴明夷 劉惠勤
