特約評(píng)論員/秦九鴻
近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全黨開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育的通知》。經(jīng)黨中央同意，自2024年4月至7月，在全黨開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育。
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“心有敬畏，才能行有所止；手握戒尺，才能行有所慮”“用黨章黨規(guī)黨紀(jì)約束自己的一言一行”。就目前來說，在全黨開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育正當(dāng)其時(shí)，必須讓黨員干部“搞清楚黨的紀(jì)律規(guī)矩是什么，弄明白能干什么、不能干什么”。但在基層工作中，個(gè)別單位部門形式主義、官僚主義作風(fēng)，對(duì)黨的紀(jì)律規(guī)矩認(rèn)識(shí)片面化，學(xué)習(xí)“一知半解”，運(yùn)用“自以為是”，讓干部職工“談紀(jì)色變”，干工作把“規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)”放在第一位，尤其是遇到群眾反映訴求、問題時(shí)，更是“打太極”“踢皮球”，歸根結(jié)底是學(xué)習(xí)沒有跟上，是現(xiàn)代名副其實(shí)的“差不多先生”。
在基層，黨員干部是群眾心中的“明白人”，更是黨中央決策部署的執(zhí)行者。因此，學(xué)紀(jì)知紀(jì)明紀(jì)守紀(jì)應(yīng)該是黨員干部的標(biāo)配，應(yīng)當(dāng)“上接天線，下接地氣”，一旦政策解讀出了差池，執(zhí)行夾了“私貨”，就如大壩有了漏洞，很可能導(dǎo)致土崩瓦解。要牢記“活到老，學(xué)到老”，切實(shí)在“學(xué)懂弄通做實(shí)”上下功夫，就是要把書本上的文字轉(zhuǎn)化為腦海中的“印記”，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為深刻的行動(dòng)自覺，克服條條框框的束縛，本本主義的限制，切實(shí)以守紀(jì)的自律博得發(fā)展的自由，并非“談紀(jì)色變”的拘謹(jǐn)。
當(dāng)前，基層“談紀(jì)色變”來自利劍高懸的威懾，既是對(duì)紀(jì)律的一種敬畏，也是對(duì)黨和國(guó)家正風(fēng)肅紀(jì)的信心。贏得群眾理解、博得干部接受，就是要在走好群眾路線上做文章，堅(jiān)持“四下基層”落實(shí)“四不兩直”，把一線具有“泥土味道”的真實(shí)挖上來，把“一條板凳”上真情實(shí)意，當(dāng)好黨紀(jì)普及的宣講家，明紀(jì)踐行的模范者，切實(shí)抓住“根子”解難題，讓“談紀(jì)色變”不再是片面的認(rèn)知，而是對(duì)“自律者自由”的一種全新詮釋。
行有所止、心有所慮。用黨的紀(jì)律規(guī)矩約束黨員干部的一言一行，并不是“一刀切”的全面否定，其目的在于匡正導(dǎo)向、革陋除弊、向新而行，教育的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于“打板子”的處理方式，“懲前毖后、治病救人”就是這個(gè)道理。學(xué)紀(jì)知紀(jì)明紀(jì)守紀(jì)是“矯正器”更是“風(fēng)向標(biāo)”，廣大黨員干部必須一以貫之“學(xué)”打開“知”的深度，做到心如明鏡，恪守道德底線、紀(jì)律紅線，不碰法律高壓線。在學(xué)習(xí)中解除“半瓶水咣當(dāng)”的無知，“見子打子”的應(yīng)付思想，打破“差不多”心理，始終以“實(shí)干家”“明白人”的姿態(tài)為民造福、為民解憂。（秦九鴻）
