特約評(píng)論員/李晟
當(dāng)前，第二批主題教育正有力有序推進(jìn)。青年干部作為干事創(chuàng)業(yè)的“先鋒隊(duì)”“主力軍”，要牢牢把握“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”的總要求，深學(xué)細(xì)悟習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，繃緊理論學(xué)習(xí)“思想弦”，苦練調(diào)查研究“基本功”，打好檢視整改“組合拳”，入心見(jiàn)行，善思善用，確保第二批主題教育取得實(shí)實(shí)在在的成效。
繃緊理論學(xué)習(xí)“思想弦”，書(shū)寫(xiě)深學(xué)細(xì)悟的“青春求知篇”。習(xí)近平總書(shū)記指出：“中國(guó)共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來(lái)。”理論學(xué)習(xí)作為主題教育貫穿始終的主線(xiàn)任務(wù)，也是青年干部安身立命之本，唯有“鑿深入”方能“見(jiàn)紋理”。要突出“原汁原味”，充分發(fā)揚(yáng)“鉆勁”和“擠勁”，利用主題黨日、“三會(huì)一課”、專(zhuān)題討論等契機(jī)，把《習(xí)近平著作選讀》等內(nèi)容作為自己身邊的“工具書(shū)”“案頭書(shū)”“枕邊書(shū)”，原原本本讀原著、逐字逐句學(xué)原文、條分縷析悟原理。追求“學(xué)深悟透”，用活用好青年馬克思主義者培養(yǎng)工程、青年講師團(tuán)等理論學(xué)習(xí)載體，像“牛吃草”一樣針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)反復(fù)咀嚼、充分回味，把書(shū)“讀薄”又“讀厚”，以“青言青語(yǔ)”讓黨的創(chuàng)新理論“聲”入人心。實(shí)現(xiàn)“知行合一”，主動(dòng)從黨的創(chuàng)新理論中悟規(guī)律、明方向、學(xué)方法、增智慧，找準(zhǔn)理論知識(shí)與業(yè)務(wù)工作的融合點(diǎn)，從多角度、各層面、全方位對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行廣度和深度思考，切實(shí)做到學(xué)習(xí)“消化”、理解“深化”、運(yùn)用“轉(zhuǎn)化”，持續(xù)推進(jìn)理論學(xué)習(xí)學(xué)深學(xué)實(shí)、入腦入心。
苦練調(diào)查研究“基本功”，書(shū)寫(xiě)走村入戶(hù)的“青春求真篇”。第二批主題教育層級(jí)下移，面臨的實(shí)際問(wèn)題更復(fù)雜、同基層群眾聯(lián)系更為密切。青年干部的工作經(jīng)驗(yàn)不足、社會(huì)閱歷尚淺，若想把主題教育開(kāi)展的實(shí)際情況、問(wèn)題差距找準(zhǔn)找實(shí)，群眾的“臉色”是最好的“晴雨表”和“標(biāo)尺”。要以問(wèn)題導(dǎo)向?yàn)椤扒腥朦c(diǎn)”，做足調(diào)研前期功課，聚焦大局所需、民生所盼、發(fā)展所迫、治理所困，通過(guò)個(gè)別訪(fǎng)談、召開(kāi)座談會(huì)、設(shè)立意見(jiàn)箱、新媒體留言等方式，找準(zhǔn)找實(shí)需要研究的突出問(wèn)題，確保“研之有向”。以求深求真為“關(guān)鍵點(diǎn)”，走出機(jī)關(guān)大樓，將“工位”搬到大街小巷、田間地頭、工廠(chǎng)車(chē)間和群眾院落，到困難多、群眾意見(jiàn)集中的地方看一看“盲區(qū)”“死角”、聞一聞“泥土味”“煙火氣”，從而發(fā)現(xiàn)真實(shí)情況、抓住典型問(wèn)題，找準(zhǔn)癥結(jié)所在。以枝葉關(guān)情為“落腳點(diǎn)”，把接地氣、冒熱氣的第一手資料收集好，通過(guò)去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的深加工，使調(diào)查所得的零散認(rèn)識(shí)系統(tǒng)化、表面現(xiàn)象深刻化，推動(dòng)調(diào)查研究成果轉(zhuǎn)化為正確決策的依據(jù)、制定政策的參考。
打好檢視整改“組合拳”，書(shū)寫(xiě)刀刃向內(nèi)的“青春求實(shí)篇”。檢視整改是解決問(wèn)題的“最后一公里”，出發(fā)點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)群眾的急難愁盼，落腳點(diǎn)在于讓老百姓得到實(shí)惠。當(dāng)代中國(guó)青年是與新時(shí)代同向同行、共同前進(jìn)的一代，站在嶄新的歷史起點(diǎn)上，青年干部要摘下“遮光鏡”，錨定鄉(xiāng)村振興、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、安全維穩(wěn)、項(xiàng)目建設(shè)、基層治理等重點(diǎn)工作，結(jié)合巡視整改、調(diào)查研究過(guò)程中所發(fā)現(xiàn)的“難點(diǎn)”“熱點(diǎn)”“堵點(diǎn)”，“解剖麻雀”深挖問(wèn)題根源，確保不放走任何一個(gè)“舊疾新病”。拿起“顯微鏡”，用好批評(píng)與自我批評(píng)這把“利劍”，不留死角、不留余地地為自己來(lái)一場(chǎng)“全身體檢”，詳細(xì)制定問(wèn)題清單、任務(wù)清單、責(zé)任清單，樹(shù)立交賬意識(shí)，摒棄敷衍塞責(zé)思想，確保問(wèn)題真整改、改到位。用好“望遠(yuǎn)鏡”，堅(jiān)持“當(dāng)下改”和“長(zhǎng)久立”結(jié)合，對(duì)群眾反映的“新問(wèn)題、新癥狀”要認(rèn)真整理分析，及時(shí)“送醫(yī)就診”立行立改，并對(duì)類(lèi)似問(wèn)題“合并同類(lèi)”，舉一反三、一并解決，確保整改落實(shí)改得徹底、改出實(shí)效、改出長(zhǎng)效，用實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論成果在基層落地生根、開(kāi)花結(jié)果。（李晟）
