近日，南京“小小紅梅”紅領(lǐng)巾信仰學(xué)習(xí)之旅正式試運(yùn)行，“紅領(lǐng)巾講解員”帶領(lǐng)青少年參觀中共代表團(tuán)梅園新村紀(jì)念館，由紅領(lǐng)巾講、紅領(lǐng)巾聽(tīng)，用兒童化的語(yǔ)言講述紅色故事。打卡“紅色場(chǎng)館”，重溫崢嶸歲月，接受紅色教育，成為青少年的暑假必修課，這不僅是知識(shí)的積累，更是愛(ài)國(guó)情懷的培育。
每一處紅色場(chǎng)館，都是鮮活的歷史，也是黨史最生動(dòng)的教材。淮海戰(zhàn)役紀(jì)念館講述著以少勝多的戰(zhàn)爭(zhēng)奇跡，是淮海戰(zhàn)役精神內(nèi)涵與時(shí)代價(jià)值的載體；渡江勝利紀(jì)念館，記載了中國(guó)人民解放軍將士們?cè)⊙獖^戰(zhàn)的革命歷程，是感悟渡江精神的重要基地；雨花臺(tái)烈士陵園里的文物、影像和事跡，記錄了雨花英烈堅(jiān)定的信仰信念、熾烈的家國(guó)情懷，信仰的力量穿越時(shí)空、直抵人心。
一件件留下時(shí)光痕跡的實(shí)物、一張張被歲月沖洗過(guò)的照片、一個(gè)個(gè)真實(shí)感人的事跡，讓青少年們置身于歷史長(zhǎng)河中追溯革命先輩的奮斗歷程：心懷理想，篳路藍(lán)縷，披荊斬棘，矢志不渝；胸有家國(guó)，拋頭顱、灑熱血，前仆后繼。他們潛移默化地接受著愛(ài)國(guó)主義教育。教育的意義在于點(diǎn)亮人，在跨越時(shí)空的對(duì)話(huà)中，尚在知識(shí)儲(chǔ)備階段的每個(gè)人都會(huì)有不同的收獲和認(rèn)知，某個(gè)場(chǎng)景、某個(gè)片段或某件文物會(huì)成為他們的不滅記憶，成為點(diǎn)亮在心中的愛(ài)國(guó)火種，成為他們?yōu)槊褡鍙?fù)興而努力的精神力量，成為他們?yōu)樽鎳?guó)富強(qiáng)而奮斗的動(dòng)力源泉。
如何用青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式開(kāi)展紅色教育，營(yíng)造“愛(ài)國(guó)種子”播種發(fā)芽的土壤環(huán)境？近年來(lái)，各地不斷推出新舉措，深耕紅色資源，創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，讓紅色教育“活”起來(lái)、“動(dòng)”起來(lái)。真人表演，情景再現(xiàn)，讓場(chǎng)景從書(shū)本里“走”出來(lái)，聲情并茂的表演，讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾產(chǎn)生共鳴，做到寓教于情；多媒體呈現(xiàn)手段，讓青少年有了更多的交互體驗(yàn)，VR、3D、全息影響等技術(shù)的應(yīng)用，讓觀眾置身其中，成為主角，讓感受更直觀，寓教于樂(lè)。一直以來(lái)，南京也不斷探索深挖“紅色根脈”寶貴資源，做好“紅色資源+”文章，打造更多串聯(lián)式、階梯式一體化育人鏈條。“紅領(lǐng)巾講解員”、雛鷹小分隊(duì)行動(dòng)等，讓青少年從紅色場(chǎng)館的參觀者變成紅色知識(shí)傳播的參與者，讓紅色教育在青少年心中“生根發(fā)芽”。
紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見(jiàn)證，是最寶貴的精神財(cái)富。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。用好紅色資源，用活紅色資源，扣好青少年人生中的第一粒扣子，讓紅色成為他們的成長(zhǎng)底色，在紅色基因的傳承中，不斷涵養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷，為國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興凝聚奮進(jìn)力量。（高新）
