“我們的教育要善于從五千年中華傳統(tǒng)文化中汲取優(yōu)秀的東西，同時(shí)也不摒棄西方文明成果，真正把青少年培養(yǎng)成為擁有‘四個(gè)自信’的孩子。” 5日下午，習(xí)近平總書(shū)記在參加十四屆全國(guó)人大一次會(huì)議江蘇代表團(tuán)審議時(shí)強(qiáng)調(diào)，新時(shí)代教育工作者要努力把青少年培養(yǎng)成為中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。
青年的樣子就是中國(guó)的樣子。國(guó)富民強(qiáng)，讓當(dāng)代青少年有了“平視世界”的底氣。“平視世界”才能自立自強(qiáng)。面對(duì)中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，青少年既要樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，又要善于學(xué)習(xí)世界各國(guó)優(yōu)秀文明成果，既不“仰視”發(fā)達(dá)國(guó)家的先行發(fā)展，也不盲目自大、故步自封。這就意味著，青少年需要真正擁有“四個(gè)自信”，堅(jiān)定信心滿懷斗志，保持謙虛善于學(xué)習(xí)。
“平視世界”，首先要自信。今天的世界，各種思潮交流交融交鋒，對(duì)青少年的世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生著潛移默化的影響。越是多元，就越要強(qiáng)調(diào)主心骨，教育事業(yè)為黨育人、為國(guó)育才，首要任務(wù)是幫助青少年扣好人生第一顆扣子，讓青少年從內(nèi)心深處厚植對(duì)黨的信賴、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信心、對(duì)馬克思主義的信仰，從小打下“四個(gè)自信”的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
青少年思想活躍，思政工作須講方式方法。傳統(tǒng)文化是“四個(gè)自信”的生動(dòng)表達(dá)。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，蘊(yùn)含了強(qiáng)大的文化基因和深厚的思想理念、價(jià)值觀念與民族精神，其豐富的表達(dá)形式為青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)。今年開(kāi)學(xué)季，不少學(xué)校以弘揚(yáng)非遺文化作為開(kāi)學(xué)典禮的主題，擊鼓明志、趣味燈謎、活字印刷……國(guó)術(shù)國(guó)藝的鮮活魅力，在青少年心中埋下文化自信的種子。
紅色文化，更能觸動(dòng)青少年的靈魂。在江蘇，1700多處革命遺址、遺跡，成為許多學(xué)校開(kāi)展教育的“第二課堂”。接受紅色文化熏陶，正在江蘇的青少年中蔚然成風(fēng)，兒童劇“新安旅行團(tuán)”亮相紫金文化藝術(shù)節(jié)，引發(fā)熱烈反響；大學(xué)生在雨花臺(tái)義務(wù)講解英烈事跡，把信念激情傳遞給中小學(xué)生……紅色文化讓青少年在自主思考中，樹(shù)立馬克思主義國(guó)家觀、民族觀、文化觀、歷史觀。
榜樣的力量，也是青少年厚植“四個(gè)自信”的“好課本”。已走出校園的青年們，用青春奮斗為“四個(gè)自信”作出鮮明注解。脫貧攻堅(jiān)事業(yè)中的青春汗水，白衣執(zhí)甲隊(duì)伍里的青春之花，“探月奔火”的航空青年……一批批青年聽(tīng)黨話跟黨走、肯吃苦勤學(xué)習(xí)的人生選擇，影響了學(xué)弟學(xué)妹們的價(jià)值取向，讓自信在憧憬中傳承。
學(xué)校是培養(yǎng)“四個(gè)自信”的主課堂，教師是“四個(gè)自信”的領(lǐng)學(xué)人。讓青少年普遍建立“四個(gè)自信”，需要全體教師將其融入教學(xué)的全學(xué)科、全過(guò)程，真正做到立德與樹(shù)人并重；需要一批了解世情、國(guó)情、黨情、民情的思政教師，用思想引領(lǐng)學(xué)生，用理性啟迪學(xué)生，用親和影響學(xué)生，伴隨學(xué)生一同成長(zhǎng)。教育工作者要胸懷“國(guó)之大者”，真正把青少年培養(yǎng)成為擁有“四個(gè)自信”的孩子，讓祖國(guó)的下一代既堅(jiān)定又謙虛，有信心善學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)為不負(fù)黨和人民的棟梁之材。（袁媛）
