近年來(lái)，蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院圍繞學(xué)生成長(zhǎng)成才，通過(guò)系列幫扶活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。 九美旦增 攝
中新網(wǎng)蘭州6月10日電 (記者 劉玉桃 高瑩)“鑒于大學(xué)里學(xué)習(xí)唐卡、彩陶、木雕、葫蘆雕刻、版畫等課程，給我找工作很多助力。”蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院工藝美術(shù)品設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生康婷說(shuō)，“原本比較擔(dān)心找不到心儀工作，沒(méi)想到畢業(yè)有很多選擇，這也歸功于大學(xué)期間非遺課程的學(xué)習(xí)。”
剛上大學(xué)時(shí)，康婷并不了解非遺，后來(lái)上唐卡課，瞬間被迷住了。“厚重的文化底蘊(yùn)，精美的圖案畫工，激起我的興趣。”本來(lái)就喜歡繪畫的康婷被唐卡“征服”，“唐卡基本上是最難的工筆畫，講究構(gòu)圖，制作細(xì)致，很鍛煉人。”
圖為蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院非遺學(xué)院學(xué)生制作琺瑯掐絲畫。 九美旦增 攝
一周8節(jié)唐卡課，從開(kāi)始線條都勾勒不流暢，到最后可以獨(dú)立完成一幅作品。“與理論課程不同，實(shí)踐課需要掌握技巧，也培養(yǎng)人耐心。”康婷說(shuō)。
除了唐卡，康婷還學(xué)習(xí)彩陶、版畫等課程，這些傳統(tǒng)文化、美術(shù)工藝等知識(shí)積累，也讓快畢業(yè)的她找到了賞識(shí)自己的伯樂(lè)。“多一門手藝，技不壓身。最后我選擇了與文化相關(guān)的單位，主要做產(chǎn)品設(shè)計(jì)、字畫推介、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)等，他們比較看重學(xué)生傳統(tǒng)文化知識(shí)基礎(chǔ)與傳統(tǒng)手藝實(shí)踐能力。”
多年來(lái)，蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院注重加強(qiáng)校際交流，內(nèi)涵發(fā)展，積極為學(xué)生搭建拓展眼界、提升文化技藝的橋梁。對(duì)內(nèi)與蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院簽訂校校合作協(xié)議，對(duì)外與韓國(guó)安東科學(xué)大學(xué)、馬來(lái)西亞城市大學(xué)達(dá)成合作意向，每年為學(xué)院提供免費(fèi)交換生體驗(yàn)名額，為學(xué)生國(guó)際化能力提升創(chuàng)造良好條件。
該校與甘肅省文化和旅游廳、省圖書館、省文物局、省博物館等單位建立校政行企關(guān)系，并與甘肅未來(lái)四方集團(tuán)有限責(zé)任公司、深圳百泰投資控股集團(tuán)有限公司、甘肅隴原巧手文化發(fā)展有限公司等聯(lián)手，簽訂校企合作協(xié)議，設(shè)立新型學(xué)徒制班。依托各自優(yōu)勢(shì)資源，努力打造和培養(yǎng)一批具有新時(shí)代工匠精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高技能應(yīng)用型人才。
如今在甘肅未來(lái)四方集團(tuán)有限責(zé)任公司上班的楊舉鵬，原是蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院工藝美術(shù)品設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生。“我最喜歡陶藝課程，可以靜下心沉淀自己，而且陶藝的很多紋飾對(duì)設(shè)計(jì)有很大幫助，還有書畫裝裱課、禮儀課等，步入社會(huì)后，發(fā)現(xiàn)這些課程很有必要。”楊舉鵬說(shuō)。
目前從事平面設(shè)計(jì)工作的楊舉鵬，對(duì)于在校的學(xué)弟學(xué)妹，他說(shuō)，如果有一技傍身，找工作就會(huì)有更多選擇，所以大學(xué)時(shí)要苦練基本功，在自己能力范圍內(nèi)學(xué)好學(xué)精一門手藝，畢業(yè)時(shí)就不怕找不到“婆家”。
為促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)，該校通過(guò)建立“一生一卡”“一對(duì)一”幫扶和“3+3”畢業(yè)生跟蹤服務(wù)等機(jī)制，開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)講座、座談、就業(yè)沙龍、主題班會(huì)、專場(chǎng)招聘等一系列幫扶活動(dòng)，圍繞學(xué)生成長(zhǎng)成才、服務(wù)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。
蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生就業(yè)處處長(zhǎng)王致國(guó)介紹說(shuō)，近年來(lái)，該校還增強(qiáng)“學(xué)院3+3畢業(yè)生跟蹤服務(wù)”這條就業(yè)服務(wù)線內(nèi)涵，通過(guò)“穿針引線”、交織就業(yè)服務(wù)，對(duì)在校生3年學(xué)習(xí)進(jìn)行全程跟蹤服務(wù)，畢業(yè)后3年開(kāi)展就業(yè)跟蹤服務(wù)，此外通過(guò)連續(xù)開(kāi)展企業(yè)市場(chǎng)需求調(diào)查、學(xué)生就業(yè)動(dòng)態(tài)跟蹤、行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究，形成就業(yè)與招生、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)模式、師資隊(duì)伍建設(shè)聯(lián)動(dòng)的工作機(jī)制。(完)
