日前，常州市教科院附屬初級中學(xué)的學(xué)生代表開啟“江南燕”北上研學(xué)之旅，在老師的帶領(lǐng)下，走進中國科學(xué)家博物館、中國航天博物館等實地參觀學(xué)習(xí)、尋訪體驗，博物館里的思政課讓孩子們在“行走”中追“最閃亮的星”。
新時代背景下，思政課如何走出課堂，融入生活，成為滋養(yǎng)學(xué)生心靈、塑造價值觀的重要載體？常州市通過“博物館里的思政課”這一創(chuàng)新實踐，給出了生動答案。從加強課程建設(shè)到促進課堂轉(zhuǎn)型，再到拓展實踐學(xué)習(xí)領(lǐng)域，常州的大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)聯(lián)盟以“江南燕·行走的思政課”品牌為引領(lǐng)，帶領(lǐng)師生走進博物館，發(fā)揮文化資源優(yōu)勢、匯聚館校聯(lián)動合力，探索“黨建領(lǐng)航、協(xié)同推進、多維路徑、多元發(fā)展、知行合一”的育人之路。
加強課程建設(shè)，形成大思政課新樣態(tài)
“歷史不再是櫥窗里的標本，而是滋養(yǎng)文化自信的鮮活泉眼。”這是江蘇省前黃高級中學(xué)（簡稱“省前中”）歷史博物館帶給學(xué)生們的深刻感受。走進省前中的延陵春秋歷史博物館，仿佛穿越了時空：從新石器時代的陶器到春秋吳韻館的獨木舟，從碑林拓片館的名人字畫到家書陳列室的革命家書，每一件文物都在“開口說話”。
省前中的歷史博物館創(chuàng)建于2023年6月，由“三館兩室一廊”組成，館藏文物達300余件，其中不乏淹城出土的獨木舟等珍貴文物。學(xué)校圍繞這些資源開發(fā)了《春秋文物鑒賞》《家書傳情》《常武歷史名人尋蹤》等五門校本課程，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化融入教學(xué)。“以前覺得歷史離我們很遠，但在這里，每一件文物都讓我感受到先人的智慧和奮斗精神。”學(xué)生在參觀后感慨。
校長黃惠濤表示：“博物館不僅是歷史的陳列館，更是思政教育的重要陣地。我們希望通過沉浸式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從文物中讀懂文化，從歷史中汲取力量。”
據(jù)了解，常州博物館里的思政課有三個維度，包括賡續(xù)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)、繼承革命文化和弘揚社會主義先進文化，多所學(xué)校依托各自學(xué)校特色，開發(fā)博物館課程。省前中的實踐不僅豐富了思政課的內(nèi)涵，也為全市大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)提供了范本。
促進課堂轉(zhuǎn)型，開發(fā)思政金課新路徑
“博物館里的思政課不僅是道德與法治課，更是全學(xué)科參與的思政課。”三井實驗小學(xué)校長王宣艷這樣描述學(xué)校的博物館課程。作為常州市博物館課程開發(fā)的先行者，三井實小通過“主題鏈式課程+體驗實踐模式”，將博物館資源與思政教育深度融合。
學(xué)校與常州博物館合作，開發(fā)了“博物館思政課程”的完整流程：從領(lǐng)導(dǎo)小組確立目標到學(xué)生實踐體驗，再到全員評價反思，每一步都精心設(shè)計。學(xué)校還不斷擴大場館學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
抗戰(zhàn)老兵的十年紅色尋訪、烈士陵園紀念碑下的敬禮、“三杰”紀念館里的紅色回響、電信博物館解碼革命電波、新四軍紀念館瞻仰英雄……
2020年以來，三井實小聯(lián)合常州市博物館、市教科院舉辦了多次省市級“博物館課程”展示活動，吸引了全國13萬人觀看直播。學(xué)校開發(fā)的《館校協(xié)同：構(gòu)建實踐育人新樣態(tài)》案例榮獲2024年全省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀創(chuàng)新案例。
“我們把課堂搬進博物館，讓歷史‘活’起來。”三井實小副校長徐靜介紹，學(xué)校將通過“展陳進校園”“流動博物館”等形式，將博物館資源引入課堂，構(gòu)建“全學(xué)科·情境化·項目式”的育人模式。
堅持知行合一，拓展實踐學(xué)習(xí)新領(lǐng)域
“思政課不僅要‘聽’，更要‘做’。”星河實驗小學(xué)的校長莊惠芬表示，學(xué)校通過“聽、說、讀、寫”四位一體的評價體系，將思政課從課堂延伸到社會大課堂。
在學(xué)校的博物館課程中，學(xué)生們不僅是聽眾，更是參與者。他們通過“聽講解”“說微課”“讀文獻”“寫心得”等方式，全方位感受時代、感知社會、感悟生活。在“民俗博物館”，學(xué)生們體驗傳統(tǒng)紡織制作流程，設(shè)計“未來勞動工具”；在“抗戰(zhàn)紀念館”，他們分析文物背后的英雄事跡，策劃“和平使者行動”社區(qū)宣傳活動。
“博物館里的思政課讓我學(xué)會了用不同的視角看世界。”六年級學(xué)生小陳在參加“科技與探索”主題課程后，立志成為一名科學(xué)家，報效祖國。星河實驗小學(xué)還通過“大師資”建設(shè)，邀請博物館講解員、科技館工作人員走進課堂，實現(xiàn)“開門辦思政”與“開門辦博物館”的雙向互動。
星河實驗小學(xué)的實踐不僅得到了學(xué)生的喜愛，也獲得了家長的認可。一位家長表示：“孩子回家后經(jīng)常分享在博物館里的所見所聞，感覺他們不僅學(xué)到了知識，更懂得了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。”
常州市的“博物館里的思政課”實踐，不僅讓歷史“活”了起來，也讓思政教育“動”了起來。從省前中的沉浸式學(xué)習(xí)到三井實小的主題鏈式課程，再到星河實驗小學(xué)的知行合一，常州的探索為全國思政課改革創(chuàng)新提供了寶貴經(jīng)驗。“我們期待，文物不再是靜態(tài)展品，而是學(xué)生可觸摸、可創(chuàng)作、可傳播的文化載體。”常州市教科院道德與法治教研員戴慧表示，未來，常州將繼續(xù)深化館校合作，推動思政教育從文化認知升維到價值自覺，最終實現(xiàn)“以物育人、以史化人、以情動人”的思政教育新生態(tài)。
