- 來源：現(xiàn)代快報全媒體
- 編輯：李蔚蔚
- 時間：2024-08-16 22:38:04
行知路上陶花開之蘭花
代表人物：楊靜
花語故事：“蘭花雖然難養(yǎng)，但正因為如此，才顯得更加高潔。”寓意著淡泊和美好的蘭花散發(fā)出淡淡的幽香，正如扎根在家鄉(xiāng)教育崗位23年的楊靜，哪怕生長在無人問津的鄉(xiāng)村田野邊，也不會因為無人欣賞而減其芬芳。
楊靜
“可能從物質(zhì)的角度講，教師不一定是太陽底下最光輝的職業(yè)。但是，從精神力量的視角講，在育人的過程中，我能感受到教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，體育教師更是太陽底下最光輝的職業(yè)。”南京曉莊學(xué)院2001屆體育系杰出校友、江蘇省初中體育特級教師楊靜潛心教研，注重研究成果的創(chuàng)新和應(yīng)用，憑借一股激情、韌勁和對孩子、對教育事業(yè)真誠的愛，成為一名明亮而快樂的體育老師。
楊靜（一排右三）曉莊同學(xué)們的畢業(yè)照
母校教給我的不僅是專業(yè)知識
盡管畢業(yè)23年了，但楊靜始終覺得：今天的發(fā)展離不開母校老師的栽培和關(guān)心。在曉莊學(xué)院讀書期間，楊靜印象最深的人是班主任周建新老師：“他是從徐州通過讀研究生，考進曉莊學(xué)院的。從他身上，我學(xué)到了待人處世的真誠和積極向上的態(tài)度。我想這是比專業(yè)知識更重要的。”在楊靜的心目中，周老師是一位十分負責(zé)任的老師。她記得：當(dāng)時班上有幾名男生因為瑣事跟其他系學(xué)生發(fā)生沖突，為了躲避學(xué)校的處分，干脆不到學(xué)校上課了。盡管當(dāng)時交通不發(fā)達，但周建新老師卻到學(xué)生家里一個個家訪，勸導(dǎo)他們主動承認錯誤并返校。“周老師為了說服教育學(xué)生，長途跋涉，不辭勞苦。這件事對我影響還是非常大的。家訪也成為我后來工作的日常。在專業(yè)成長方面，周老師本來就是徐州一名普通的中學(xué)教師，但通過不懈奮斗努力，進入高校從事高等教育。從他身上，我更明白了：教育之路需上下求索，需不斷前行。”楊靜回憶道。
楊靜
讓鄉(xiāng)村孩子也能享受優(yōu)質(zhì)的素質(zhì)教育
2001年大學(xué)畢業(yè)后，楊靜被分配到南京市六合區(qū)雄州初級中學(xué)工作至今。為了讓鄉(xiāng)村孩子也能享受優(yōu)質(zhì)的素質(zhì)教育，她全身心地投入到教育教學(xué)的改革和研究中，逐漸成長為德藝雙馨的老師。
喜歡與孩子們待在一起的楊靜，努力讓每一朵花都盛開在操場，芳香于特長，燦爛于春天。在擔(dān)任學(xué)校教研組組長的10年里，她帶領(lǐng)學(xué)校體育組獲得“南京市先進教研組”“六合區(qū)師德先進群體”等榮譽稱號。多年來，她堅持“課堂是本，專業(yè)先行”的發(fā)展理念，潛心研讀教育教學(xué)經(jīng)典書籍，反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，追求詩意與課堂交融，與學(xué)生共生共長。高尚的道德情操和突出的人格魅力贏得了學(xué)生的愛戴，楊靜也早已成為同事和學(xué)生心中“最優(yōu)秀的體育老師”。
先進個人獲獎證書
2015年，校園足球發(fā)展規(guī)劃正式實施。楊靜身邊涌現(xiàn)出一批熱愛足球的小運動員，其中有一個令任課老師們大皺眉頭的王同學(xué)。“你別看他在操場上飛奔，一回到教室就像癟了氣的足球，數(shù)學(xué)題不會做，時間都花在訓(xùn)練上了，學(xué)習(xí)上漏洞百出。”聽到這，楊靜當(dāng)時心里很不是滋味，下決心不能讓王同學(xué)體育、學(xué)習(xí)“長短腳”走路。于是，她找到王同學(xué)談心，建議他把足球場上的拼搏精神帶到文化課學(xué)習(xí)課堂，積極和好伙伴交流學(xué)習(xí)心得。體育課上，楊靜讓王同學(xué)展示足球特長，分享足球小知識，挖掘他的閃光點……找到自信的王同學(xué)成績也隨之取得了快速進步。2016年，以王同學(xué)為隊長的校足球隊在六合區(qū)“區(qū)長杯”校園足球聯(lián)賽中獲得冠軍，在南京“市長杯”足球賽中獲得二等獎。雄州初中獲評為“全國校園足球特色學(xué)校”“南京市初中體育課程基地”。楊靜也被評為“南京市校園足球工作先進個人”。“發(fā)揮體育與健康的學(xué)科特長，提升學(xué)生健康生命的境界，體育品格借學(xué)生得以延續(xù)，體育精神借學(xué)生得以傳承，在‘立人’‘立己’中提升師生共同的生命質(zhì)量。”在楊靜看來，這才是教師的生命價值所在。
楊靜在青海支教時教當(dāng)?shù)貙W(xué)生接傳球
“梳馬尾辮，著長袖衣的楊靜站在熾烈的陽光下，一顰一笑、一舉一動都自帶光環(huán)。”“課如其人，嚴(yán)謹(jǐn)不失耐心，循循善誘。體育人的干練在她身上以氣質(zhì)與風(fēng)骨相得益彰，舉手投足間又有文化學(xué)科老師的風(fēng)味。”這是楊靜曾經(jīng)教過的學(xué)生對她的評價。和學(xué)生們在一起，楊靜常常忘記了自己的年齡。因為她覺得：和這些真誠、善良、可愛的孩子們相處，每堂課都是一種享受。“鄉(xiāng)村的孩子特別樸實，他們也可以享受好的教育資源，參與有教育價值、有地方特色的校本課程，也能通過努力實現(xiàn)夢想。”為此，楊靜結(jié)合學(xué)校的地域、師資等特點，探索和開發(fā)適合鄉(xiāng)村學(xué)生發(fā)展的《樂學(xué)課程》，構(gòu)建“樂學(xué)課堂模式”，建設(shè)南京市多樣化特色社團項目和義務(wù)教育內(nèi)涵發(fā)展項目，開展學(xué)生豐富多彩的“樂學(xué)社團”活動。
楊靜名師工作室教研活動留影
“個人走得快，一群人走得遠，一群有共同追求、共同夢想的人走得更遠。”2021年，楊靜領(lǐng)銜的名師工作室正式成立。作為“六合區(qū)名特優(yōu)教師簽約培養(yǎng)”導(dǎo)師，她重點幫帶了郭榮飛、楊根、李仁檜、梁金玉、張先達等多位青年骨干老師，成長為能獨當(dāng)一面的教研組長、學(xué)校中層管理者，“六合區(qū)學(xué)科帶頭人”等，并成為南京市六合區(qū)體育教學(xué)隊伍里不可或缺的中堅力量。“我或許不能成為教育家，但我始終堅定地行走在成為教育家的路上。”楊靜希望通過自己的努力，讓更多的“細胞”都活起來、動起來。
通訊員 楊雪 現(xiàn)代快報/現(xiàn)代+記者 戴明夷 劉惠勤
