- 來源：現代快報全媒體
- 編輯：李蔚蔚
- 時間：2024-08-16 22:38:04
行知路上陶花開之蘭花
代表人物：楊靜
花語故事：“蘭花雖然難養，但正因為如此，才顯得更加高潔。”寓意著淡泊和美好的蘭花散發出淡淡的幽香，正如扎根在家鄉教育崗位23年的楊靜，哪怕生長在無人問津的鄉村田野邊，也不會因為無人欣賞而減其芬芳。
楊靜
“可能從物質的角度講，教師不一定是太陽底下最光輝的職業。但是，從精神力量的視角講，在育人的過程中，我能感受到教師是太陽底下最光輝的職業，體育教師更是太陽底下最光輝的職業。”南京曉莊學院2001屆體育系杰出校友、江蘇省初中體育特級教師楊靜潛心教研，注重研究成果的創新和應用，憑借一股激情、韌勁和對孩子、對教育事業真誠的愛，成為一名明亮而快樂的體育老師。
楊靜（一排右三）曉莊同學們的畢業照
母校教給我的不僅是專業知識
盡管畢業23年了，但楊靜始終覺得：今天的發展離不開母校老師的栽培和關心。在曉莊學院讀書期間，楊靜印象最深的人是班主任周建新老師：“他是從徐州通過讀研究生，考進曉莊學院的。從他身上，我學到了待人處世的真誠和積極向上的態度。我想這是比專業知識更重要的。”在楊靜的心目中，周老師是一位十分負責任的老師。她記得：當時班上有幾名男生因為瑣事跟其他系學生發生沖突，為了躲避學校的處分，干脆不到學校上課了。盡管當時交通不發達，但周建新老師卻到學生家里一個個家訪，勸導他們主動承認錯誤并返校。“周老師為了說服教育學生，長途跋涉，不辭勞苦。這件事對我影響還是非常大的。家訪也成為我后來工作的日常。在專業成長方面，周老師本來就是徐州一名普通的中學教師，但通過不懈奮斗努力，進入高校從事高等教育。從他身上，我更明白了：教育之路需上下求索，需不斷前行。”楊靜回憶道。
楊靜
讓鄉村孩子也能享受優質的素質教育
2001年大學畢業后，楊靜被分配到南京市六合區雄州初級中學工作至今。為了讓鄉村孩子也能享受優質的素質教育，她全身心地投入到教育教學的改革和研究中，逐漸成長為德藝雙馨的老師。
喜歡與孩子們待在一起的楊靜，努力讓每一朵花都盛開在操場，芳香于特長，燦爛于春天。在擔任學校教研組組長的10年里，她帶領學校體育組獲得“南京市先進教研組”“六合區師德先進群體”等榮譽稱號。多年來，她堅持“課堂是本，專業先行”的發展理念，潛心研讀教育教學經典書籍，反復學習新課程標準，追求詩意與課堂交融，與學生共生共長。高尚的道德情操和突出的人格魅力贏得了學生的愛戴，楊靜也早已成為同事和學生心中“最優秀的體育老師”。
先進個人獲獎證書
2015年，校園足球發展規劃正式實施。楊靜身邊涌現出一批熱愛足球的小運動員，其中有一個令任課老師們大皺眉頭的王同學。“你別看他在操場上飛奔，一回到教室就像癟了氣的足球，數學題不會做，時間都花在訓練上了，學習上漏洞百出。”聽到這，楊靜當時心里很不是滋味，下決心不能讓王同學體育、學習“長短腳”走路。于是，她找到王同學談心，建議他把足球場上的拼搏精神帶到文化課學習課堂，積極和好伙伴交流學習心得。體育課上，楊靜讓王同學展示足球特長，分享足球小知識，挖掘他的閃光點……找到自信的王同學成績也隨之取得了快速進步。2016年，以王同學為隊長的校足球隊在六合區“區長杯”校園足球聯賽中獲得冠軍，在南京“市長杯”足球賽中獲得二等獎。雄州初中獲評為“全國校園足球特色學校”“南京市初中體育課程基地”。楊靜也被評為“南京市校園足球工作先進個人”。“發揮體育與健康的學科特長，提升學生健康生命的境界，體育品格借學生得以延續，體育精神借學生得以傳承，在‘立人’‘立己’中提升師生共同的生命質量。”在楊靜看來，這才是教師的生命價值所在。
楊靜在青海支教時教當地學生接傳球
“梳馬尾辮，著長袖衣的楊靜站在熾烈的陽光下，一顰一笑、一舉一動都自帶光環。”“課如其人，嚴謹不失耐心，循循善誘。體育人的干練在她身上以氣質與風骨相得益彰，舉手投足間又有文化學科老師的風味。”這是楊靜曾經教過的學生對她的評價。和學生們在一起，楊靜常常忘記了自己的年齡。因為她覺得：和這些真誠、善良、可愛的孩子們相處，每堂課都是一種享受。“鄉村的孩子特別樸實，他們也可以享受好的教育資源，參與有教育價值、有地方特色的校本課程，也能通過努力實現夢想。”為此，楊靜結合學校的地域、師資等特點，探索和開發適合鄉村學生發展的《樂學課程》，構建“樂學課堂模式”，建設南京市多樣化特色社團項目和義務教育內涵發展項目，開展學生豐富多彩的“樂學社團”活動。
楊靜名師工作室教研活動留影
“個人走得快，一群人走得遠，一群有共同追求、共同夢想的人走得更遠。”2021年，楊靜領銜的名師工作室正式成立。作為“六合區名特優教師簽約培養”導師，她重點幫帶了郭榮飛、楊根、李仁檜、梁金玉、張先達等多位青年骨干老師，成長為能獨當一面的教研組長、學校中層管理者，“六合區學科帶頭人”等，并成為南京市六合區體育教學隊伍里不可或缺的中堅力量。“我或許不能成為教育家，但我始終堅定地行走在成為教育家的路上。”楊靜希望通過自己的努力，讓更多的“細胞”都活起來、動起來。
通訊員 楊雪 現代快報/現代+記者 戴明夷 劉惠勤
