編者按：根本固者，華實必茂；源流深者，光瀾必章。古籍修復(fù)再現(xiàn)千里江山、紫砂陶器讓茶香氤氳、絲綢再現(xiàn)華服之美、漆扇成為夏日里的小確幸……“非遺”項目如今成為“香餑餑”——中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與青年相遇，掀起國潮熱！在江蘇，青年學(xué)子們在學(xué)校里學(xué)習(xí)著更專業(yè)的“非遺”技藝，“非遺”有傳人。
一本破損的古籍，在經(jīng)過拆書、補洞、噴平、折裁、壓平、裝訂等步驟后，煥然一新，“救活”這本古籍的是這樣一群人——古籍修復(fù)師。前幾年，紀(jì)錄片《我在故宮修文物》讓神乎其技的故宮文物修復(fù)師廣為人知。如今，“我在圖書館修古籍”的古籍修復(fù)師們，也逐漸被更多人知曉。
走進南京莫愁中等專業(yè)學(xué)校的南京非遺學(xué)院，古色古香的非遺學(xué)院的大門敞開著，里面陳列著南京云錦、書畫、雕版印刷、絨花、秦淮燈彩等非遺作品。這里，還有國內(nèi)首個古籍修復(fù)專業(yè)。該校非物質(zhì)文化遺產(chǎn)專業(yè)學(xué)生席航正跟著老師學(xué)習(xí)古籍裝幀。他告訴記者：“這些都是學(xué)生自己刻的，這是一本宋代的刊本，雕版刻一個版面需要兩個月，這本有100多個版面，非常不容易。”為了更好地保護古籍，18歲的小伙子竟然留起了長指甲，席航解釋說：“因為古籍修復(fù)是貼在紅案上，修補好后需要我們把書頁起起來，包括裝裱都是需要貼在墻上繃平，如果沒有指甲起，就可能把邊上起破，留指甲可以更加方便我們保護文物。”
在中華民族漫長的歷史進程中，脆弱的古代典籍，經(jīng)過聚散、轉(zhuǎn)手、天災(zāi)以及戰(zhàn)亂毀壞等等，大多千瘡百孔，累遭磨難。古籍修復(fù)技藝，便是保護歷代古籍完整流傳至今的重要方法。我國古籍總數(shù)超過3000萬冊，其中善本超過250萬冊，由于各種原因，約有1000萬冊古籍亟待修復(fù)。“我國現(xiàn)存古籍眾多，大量需要修復(fù)，然而古籍修復(fù)從業(yè)者大多年事已高。”南京大學(xué)圖書館古籍修復(fù)專家、紙質(zhì)文物修復(fù)課的首席教師邱曉剛說，古籍修復(fù)人才培養(yǎng)刻不容緩。
在古籍修復(fù)人才培養(yǎng)方面，江蘇走在了全國前列。2001年初，莫愁中專充分調(diào)研論證后，開設(shè)了國內(nèi)第一個古籍修復(fù)專業(yè)，成為該領(lǐng)域的拓荒者。據(jù)莫愁中專校長朱國美介紹，起初，校方一度擔(dān)心專業(yè)太“冷門”招不到學(xué)生。沒想到，中專班第一年開班招生22人，此后多年都是考生報考的熱門專業(yè)。三年后，學(xué)校將其升級為五年一貫制高職班，以便更加全面地融合理論和實操課程。
現(xiàn)在，南京大學(xué)圖書館、南京圖書館、南京博物院、中國第二歷史檔案館的許多學(xué)者、修復(fù)專家，都陸續(xù)走進課堂，為該專業(yè)學(xué)生授課。就這樣，莫愁中專一改傳統(tǒng)文物修復(fù)師傅帶徒弟的傳藝形式，用課堂教理論加實訓(xùn)傳技能的教學(xué)模式，讓文物修復(fù)走上了現(xiàn)代職業(yè)教育專業(yè)發(fā)展之路，填補了文物修復(fù)師人才培養(yǎng)的空白。20多年來，古籍修復(fù)專業(yè)逐步擴展為文物修復(fù)與保護專業(yè)，下設(shè)古籍修復(fù)與裝幀、書畫裝裱與修復(fù)、陶瓷修復(fù)與制作三個專業(yè)方向，同時開設(shè)非遺課程，邀請非遺傳承人、工藝大師將絨花、金箔、云錦等制作技藝搬進課堂。同時，學(xué)校不斷提升古籍修復(fù)技術(shù)，成立了古籍修復(fù)專業(yè)專家指導(dǎo)委員會，結(jié)合國家《古籍修復(fù)技術(shù)規(guī)范與質(zhì)量要求》，獨創(chuàng)“十八項技能”標(biāo)高，制定了古籍修復(fù)中級工、高級工的考核標(biāo)準(zhǔn)，填補了行業(yè)空白。
淡淡的糨糊味、清脆的錘擊聲、細(xì)微的翻紙聲……走進紙質(zhì)文物修復(fù)課堂，如同來到一個手工作坊，時間也仿佛放緩了腳步。20多名文物修復(fù)與保護專業(yè)的學(xué)生正在上課。人生病去醫(yī)院要體檢建立檔案，書“生病”了也不例外，也要進行“體檢”建立修復(fù)檔案。據(jù)介紹，古籍修復(fù)前要先通過儀器分析紙張纖維，測定紙張酸度、厚度、撕裂度等。有的紙張肉眼看上去是竹紙，其實還有其他成分，儀器可以更精確地配紙。而對于酸度過高的古籍，還要先進行脫酸處理，才能進行修復(fù)。
2001年，16歲的許繼香從浦口考入莫愁中專，成為首屆古籍修復(fù)專業(yè)的學(xué)生。她師從南大圖書館的邱曉剛老師，受邱老師啟蒙，她領(lǐng)悟到古籍修復(fù)的精髓——執(zhí)著。畢業(yè)后，她在南京圖書館修復(fù)組工作了兩年，因為修復(fù)技藝好，后又被莫愁中專請回來傳授技藝。“不教課的日子里，我就在修復(fù)室，為修好一頁古書，從早八點坐到晚六點是常事。我們的工作和醫(yī)生很像，都是延續(xù)‘病人’的生命，只不過我的‘病人’是一本本殘缺不全的古書。”在修復(fù)中心，許繼香笑著告訴記者，如今的教學(xué)跟他們當(dāng)年不一樣，“古籍修復(fù)技術(shù)，過去是師徒傳承、口手相授，主要就是學(xué)古籍修復(fù)、書畫裝裱、繪畫、古漢語等幾門課程，從2001年開始漸漸走上了正規(guī)教育和訓(xùn)練之路。現(xiàn)在拓展了很多內(nèi)容：雕版、剪紙、篆刻……但修復(fù)課程始終是學(xué)生學(xué)習(xí)的核心。”
“85后”的許繼香已經(jīng)從事古籍修復(fù)工作近20年，她的另一個身份，是學(xué)校古籍修復(fù)中心的技術(shù)負(fù)責(zé)人。這個中心如同一個平臺，一頭連接課堂與教學(xué)，一頭面向市場。棕刷、排筆、馬蹄刀……走進修復(fù)中心，如同走進一個大型手工作坊間。該中心除了20名專職修復(fù)師外，根據(jù)工作量和復(fù)雜程度，還會請來行業(yè)專家指導(dǎo)，并吸納年輕教師、高年級學(xué)生參與，耗費時間最長的一件文物修復(fù)歷時一年多。2005年，該中心建成以來，已承接修復(fù)全國各地文物超過1萬件，包括國家一級文物。2017年，南京市以莫愁中專為依托，掛牌成立南京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)專業(yè)學(xué)院。據(jù)莫愁中專副校長王燕介紹，學(xué)院開設(shè)的文物修復(fù)類、藝術(shù)設(shè)計類、市場營銷類課程，分別對應(yīng)保護傳承、開發(fā)利用、普及推廣，構(gòu)成了職業(yè)學(xué)校非遺教育的三大板塊。
“非遺保護是活性保護，要留得住更要用得上，要坐得住冷板凳也要在應(yīng)用中檢驗效果。”許繼香說，這些實踐經(jīng)驗第一時間都應(yīng)用到了教學(xué)中。其中，讓她印象最深刻的是國家一級文物吳煦檔案的修復(fù)。吳煦是清朝二品大員，南京太平天國歷史博物館中收藏的吳煦檔案史料多達10萬余件。據(jù)介紹，這批檔案史料類別多樣，有奏折、信札、厘金賬簿、軍餉賬冊、報銷底冊、科舉試題等，規(guī)格尺寸、紙張的質(zhì)地顏色都各不相同，給修復(fù)工作帶來了很大的難度。因為部分紙張的質(zhì)地、顏色厚度都比較罕見，最后只能去紙廠定制，而一些破損特別厲害需要拼接的檔案，只能有的根據(jù)蟲蛀的情況來判斷具體位置，有部分用拼字的方法找到其所在位置，有的實在找不到的就請?zhí)教靽鴼v史博物館老師幫助解決。從2009年9月10日正式啟動，他們用兩年的時間修復(fù)了這批因保管不善遭蟲蛀鼠咬的古籍近3000件。
“古籍修復(fù)主張修舊如舊，所以選擇修復(fù)的紙張要跟古籍的紙張盡量保持一致，配紙的材質(zhì)、顏色、厚度、韌性都要考慮進去。有時候修一本特別破損的書，脆化、絮化得厲害，就連呼吸都要屏住。因為稍微有點小呼吸，有可能就把碎片吹跑了……”2020年，許繼香被評為南京市第四批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“古籍修復(fù)”技藝市級代表性傳承人。同一年，已經(jīng)在金陵刻經(jīng)處工作幾年、莫愁中專2007屆“90后”畢業(yè)生王康也被評為南京市級雕版印刷技藝項目的傳承人。這一刻，“傳承”二字有了光芒。
時值畢業(yè)季，作為班主任，今年許繼香班上一位畢業(yè)生耗費一年多時間，1∶1臨摹復(fù)制的《千里江山圖》畫卷（寬51.5cm、長1191.5cm）令人驚艷。《千里江山圖》是北宋王希孟創(chuàng)作的絹本設(shè)色畫，現(xiàn)收藏于北京故宮博物院。“一次上課，老師向同學(xué)們展示了王希孟的《千里江山圖》，畫卷中萬里山河的磅礴氣勢深深吸引了我，所以在選擇畢業(yè)設(shè)計時候，懷著對大好河山的熱愛和王希孟先生的敬畏之心，我毅然決然地選擇復(fù)制這一歷史巨作。”在南京市莫愁中等專業(yè)學(xué)校非物質(zhì)文化遺產(chǎn)專業(yè)學(xué)院，記者見到了這位皮膚黝黑的少年，該校文化藝術(shù)系文物修復(fù)與保護專業(yè)（書畫修復(fù)方向）的畢業(yè)生陶駱源，他正在為他的畢業(yè)設(shè)計作品做最后的裝裱。值得一提的是，在專業(yè)課老師許存地的指引下，畫卷中使用的顏料全都由陶駱源自行鉆研實踐，手工提取礦物質(zhì)顏料上色而成。“貝殼、青金石、孔雀石、雄黃……這些都是我自己研磨礦石、貝殼等得來的顏料粉末，也算是畢業(yè)作品的‘周邊’吧。”
小陶特意將沒用完的顏料粉裝進了玻璃瓶，并做成了一個禮盒，透過玻璃看到了不同礦物質(zhì)雅致的天然色澤。“完成《千里江山圖》是在一個深夜，當(dāng)時很想把家人叫醒，分享我的喜悅。”陶駱源很感謝班主任許繼香老師，是她和其他文物修復(fù)與保護專業(yè)的老師們帶著學(xué)生們，從對古籍修復(fù)知之甚少的狀態(tài)，一步步地了解、研究、實踐，成就了現(xiàn)在能夠在一般修復(fù)中獨當(dāng)一面的他們。
“我們文物修復(fù)中心已經(jīng)成立近20年，修復(fù)師約20人，90%以上都是學(xué)校畢業(yè)生。一部分在我們中心承接各大博物館修復(fù)任務(wù)，一部分派駐到博物館對館內(nèi)文物進行修復(fù)。目前在修的主要是一些文獻類和陶瓷類的文物，都是來自國內(nèi)的各大博物館、圖書館。”南京莫愁文物保護修復(fù)中心負(fù)責(zé)人許存地表示，中心除了文物修復(fù)的職責(zé)外，還要培養(yǎng)修復(fù)專業(yè)的學(xué)生。
“職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的非遺專業(yè)人才，起步年齡較小、培養(yǎng)時間較長，和高校、企業(yè)、院所培養(yǎng)的專業(yè)人才互為補充。”據(jù)朱國美介紹，20多年以來，該校已培養(yǎng)了700余名非遺專業(yè)人才，其中超過半數(shù)仍活躍在這一行業(yè)，足跡遍布全國各地，成為非遺傳承與保護的重要力量。
據(jù)了解，學(xué)校還利用專業(yè)優(yōu)勢，積極開展社會服務(wù)。省級“非遺體驗中心”和社區(qū)學(xué)院，每年開展各類培訓(xùn)達2萬人次以上。其中，非遺年體驗近萬人次。每年為“中華古籍保護計劃”修復(fù)近200本古籍善本，搶救性修復(fù)器物幾百余件，完成珍貴革命文獻修復(fù)100余件。2023年底，全國古籍修復(fù)工作研討會上，宣布了2023年度增設(shè)的15家國家級古籍修復(fù)技藝傳習(xí)所名單。南京市莫愁中等專業(yè)學(xué)校成為全國首家獲批國家級古籍修復(fù)技藝傳習(xí)所職業(yè)學(xué)校。
“修復(fù)文物需要慢工出細(xì)活，但培養(yǎng)文物修復(fù)人才必須快馬加鞭。”王燕表示，盡管文物修復(fù)是與“舊”打交道的專業(yè)，但她堅持教學(xué)方法必須與時俱進。為此，系里多次召開專家委員會，對專業(yè)課程進行調(diào)整，淘汰過時的課程，根據(jù)最新修訂的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)重新梳理教材，并引進新媒體進課堂——一個二維碼出現(xiàn)在文物修復(fù)專業(yè)教材上。學(xué)生只需掃碼，就可通過動畫和視頻了解文物修復(fù)的完整過程。“我們要做的事情很多。”王燕時刻提醒自己分秒必爭。虛擬仿真文物醫(yī)院就是“很多事”的其中之一。文物修復(fù)稍有不慎就會造成重大損失，同時，即使了解了修繕技術(shù)，學(xué)生們也沒有機會在真實世界中去親手修復(fù)所有文物。“能不能做一個虛擬仿真平臺，用數(shù)字技術(shù)對修復(fù)過程進行更高精度的還原，讓學(xué)生們可以隨時隨地進行實戰(zhàn)訓(xùn)練？”帶著這些構(gòu)想，她和團隊找到了相關(guān)的專業(yè)公司。為了盡可能還原文物原貌，使得用戶交互更加人性化，她和團隊翻閱了大量的資料，開了數(shù)次碰頭會，一點一點搭建起了云端之上的“文物修復(fù)醫(yī)院”。在這座位于數(shù)字空間的文物修復(fù)醫(yī)院里，學(xué)生們可以不斷精進自己的修復(fù)技能。他們不僅要從工具箱中幾十種不同大小和材質(zhì)的工具，以及質(zhì)地、色澤和紋路不同的紙張、布絹、陶瓷等材料中挑選合適的選項，確定合適的清洗水溫等，還需要知道如何應(yīng)對南北方不同氣候環(huán)境下受損的文物……就和現(xiàn)實中修復(fù)師所做的一樣。
“我們想盡自己的努力，培養(yǎng)出有情懷有擔(dān)當(dāng)?shù)奈奈锉Ｗo人才，助他們穿越千年的歷史，還原文物的本來面貌。讓承載于文物之上的歷史變成后輩寶貴的財富，成為永不熄滅的精神火種。”王燕希望，越來越多的人能加入文物修復(fù)行業(yè)中，讓那些從過去走來的文物，又擁有無盡的未來。
新華日報·交匯點記者 葛靈丹/文、圖 胡楠/視頻
