教育大計，教師為本。9月10日，我們迎來第39個教師節(jié)，今年教師節(jié)的主題是“躬身教壇，強國有我”。教育強國建設意義重大而又影響深遠，不僅事關國之棟梁的青藍相繼和師道精神的賡續(xù)傳承，更與中華民族偉大復興的千秋偉業(yè)緊密相連。
強國必先強教，強教必先強師。教育事業(yè)是立國之本，強國之基，而奮戰(zhàn)在祖國各地的教師隊伍則是教育強國建設中的核心資源和主導力量。三尺講臺前，全國1800多萬人民教師托舉起無數(shù)學子的人生理想，承載著民族復興的宏偉希望，他們責任在肩，他們使命不凡！
師者如光，微以致遠。一支秉持著教育強國初心的教師隊伍，一定有著立德樹人、行為世范的崇高品質和“捧著一顆心來，不帶半顆草去”的奉獻精神。“燃燈校長”張桂梅從教40余年來，傾盡全力興教辦學，無私奉獻一心育人，幫助成百上千的女孩子走出大山，圓夢大學，不僅徹底改寫了學生們的命運，而且為祖國培育輸送出一批又一批人才。十年樹木，百年樹人，每一株“幼苗”的成長都離不開教師的傾心“澆灌”，每一顆“參天大樹”背后都凝聚著所有教育工作者的智慧和汗水。“最美奮斗者”、江西省萍鄉(xiāng)市蓮花縣甘家小學校長龔全珍放棄城市優(yōu)越生活，回鄉(xiāng)開展教育工作，幾十年如一日捐資助學、扶貧濟困，宣講革命傳統(tǒng)、傳承紅色基因；“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、安徽省和縣卜陳學校退休教師葉連平，96歲高齡仍不忘教育事業(yè)，二十多年來為鄉(xiāng)村孩子義務輔導，他未收取過一分錢，將畢生心血全部傾注在了三尺教壇上。作為學生成長的“引路人”和教育強國建設的“工程師”，教師們的職業(yè)使命不僅體現(xiàn)在傳授知識上，更在于成為心懷大德大愛的“大先生”，將自己的職業(yè)目標與教育強國建設的偉大事業(yè)密切聯(lián)系起來。
弦歌不輟，薪火相傳。一支承載著教育強國使命的教師隊伍，必定有著為國育才的匠心精神和“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”的博大胸襟。只有不斷擦亮“青出于藍而勝于藍”的教育本色，才能讓師道精神生生不息，讓人才資源持續(xù)壯大。互聯(lián)網(wǎng)上，以歐陽自遠、汪品先、王廣杰、戴建業(yè)等教師為代表的“銀發(fā)直播”群體，雖已年過半百，但仍在教育的土地上持續(xù)耕耘，發(fā)光發(fā)熱。他們充分利用網(wǎng)絡技術，打破知識傳播的時空壁壘，將晦澀的學術內容轉化為更加接地氣的表達，讓更多人感受知識的魅力；貴州支教老師梁俊下沉教育一線，扎根偏遠山村，以一首“苔花如米小，也學牡丹開”的淳樸詩歌在無數(shù)孩子們的心里播撒下了希望的種子。在歲月的流轉中，一批批教師傾盡畢生所學，傳道授業(yè)解惑，助推新生代力量乘風破浪、勇立潮頭。
在強國新征程中，教師們既肩負著沉重的責任，也承載著無上的光榮。對于廣大教育工作者而言，應當牢固樹立“躬身教壇、強國有我”的志向與抱負，堅持以智啟人、以德育人，在傳道授業(yè)解惑的土地上躬耕不輟，為祖國未來培育更多棟梁之材；對于社會而言，也要積極弘揚尊師重道的優(yōu)良傳統(tǒng)，給予教師們更多的理解和尊重，讓這些辛勤耕作的“園丁們”感受到來自社會的溫暖，共同推動教育強國事業(yè)枝繁葉茂、欣欣向榮。（李健/文 暢想工作室/圖）
