“文明其精神，野蠻其體魄?！鼻嗌倌甑捏w質(zhì)康健，既是個(gè)人成長(zhǎng)的“元?dú)飧?，亦是教育?qiáng)國(guó)大廈的“鋼筋鐵骨”。近日，教育部等五部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于實(shí)施學(xué)生體質(zhì)強(qiáng)健計(jì)劃的意見(jiàn)》，20條舉措織密學(xué)校體育發(fā)展經(jīng)緯，為破解青少年成長(zhǎng)痛點(diǎn)提供對(duì)癥良方，其核心價(jià)值在于凸顯體育育人在教育體系中的重要地位。
體育絕非單純的強(qiáng)身之術(shù)，而是滋養(yǎng)全面發(fā)展的育人之徑。在校園的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，孩子們收獲的不僅是挺拔的身姿與充沛的精力，還有突破自我的自信、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)與直面挑戰(zhàn)的勇氣；傳統(tǒng)體育項(xiàng)目進(jìn)校園的實(shí)踐中，運(yùn)動(dòng)承載的不僅是競(jìng)技樂(lè)趣，還蘊(yùn)含著民族文化的基因與精神信仰的傳承?！兑庖?jiàn)》的出臺(tái)為校園體育發(fā)展注入政策動(dòng)能，各地當(dāng)以政策為帆、創(chuàng)新為槳，將健康第一教育理念轉(zhuǎn)化為可供執(zhí)行的方案，讓體育育人的浪潮浸潤(rùn)校園每個(gè)角落，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、鍛煉意志，讓孩子們腳下有力、眼里有光。
深化教學(xué)改革，筑牢青少年“健康地基”?！兑庖?jiàn)》明確“中小學(xué)生每天綜合體育活動(dòng)時(shí)間不低于2小時(shí)”的剛性要求，標(biāo)志著體育已從校園教育的“邊緣點(diǎn)綴”躍升為育人體系的“核心支柱”。落實(shí)這一要求，關(guān)鍵要在“時(shí)間落地”與“質(zhì)量提級(jí)”上雙向發(fā)力。一方面需以制度剛性護(hù)航體育時(shí)間，杜絕體育課被隨意占用的現(xiàn)象，讓體育成為校園教育的“必修課”而非“選修課”；另一方面要推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新，摒棄“放羊式”教學(xué)，結(jié)合青少年身心特點(diǎn)設(shè)計(jì)科學(xué)課程，讓每一次體育活動(dòng)都能有效提升體質(zhì)、錘煉意志，真正發(fā)揮以體育人的基礎(chǔ)作用，為孩子們?cè)谌松缆飞掀鸷貌?、跑得遠(yuǎn)打基礎(chǔ)。
健全支撐體系，為體育育人激活多元發(fā)展動(dòng)能。青少年體質(zhì)強(qiáng)健是系統(tǒng)工程，離不開(kāi)師資、場(chǎng)地、評(píng)價(jià)等多維度的協(xié)同保障。針對(duì)傳統(tǒng)校園體育存在的短板，需靶向施策構(gòu)建完善體系。師資層面應(yīng)打造“專(zhuān)職為主、兼職補(bǔ)充”的隊(duì)伍，通過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)提升專(zhuān)業(yè)能力，破解人才短缺難題；場(chǎng)地方面要推動(dòng)校內(nèi)設(shè)施提質(zhì)與社會(huì)資源共享，讓運(yùn)動(dòng)空間從校園延伸到社區(qū)，確保學(xué)生“有地可運(yùn)動(dòng)”；評(píng)價(jià)維度需建立“監(jiān)測(cè)—干預(yù)—反饋”的閉環(huán)機(jī)制，摒棄單一的體能測(cè)試模式，將過(guò)程性表現(xiàn)納入評(píng)價(jià)體系，推動(dòng)評(píng)價(jià)從“結(jié)果判定”向“成長(zhǎng)護(hù)航”轉(zhuǎn)型，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用。
培育體育文化，為青少年涵養(yǎng)“精神之韻”。體育的深層價(jià)值，體現(xiàn)在筋骨強(qiáng)健之外的人格塑造與精神淬煉。《意見(jiàn)》將校園體育文化培育單列成章，正是對(duì)這一價(jià)值的深刻把握。從課間操隊(duì)列中淬煉的紀(jì)律意識(shí)，到賽事競(jìng)技中彰顯的拼搏精神，再到團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)中凝聚的協(xié)作理念，體育文化以潤(rùn)物無(wú)聲的方式滋養(yǎng)著學(xué)生品格。校園體育文化建設(shè)，既需要通過(guò)常態(tài)化賽事搭建展示平臺(tái)，讓青少年在競(jìng)技中對(duì)體育規(guī)則和體育精神形成深入理解；也需要挖掘傳統(tǒng)體育的文化內(nèi)涵，將運(yùn)動(dòng)與文化傳承相結(jié)合，讓青少年在揮汗中感受文化魅力，實(shí)現(xiàn)“以體鑄魂”的深層育人目標(biāo)。
體育強(qiáng)則少年強(qiáng)，少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。當(dāng)運(yùn)動(dòng)成為校園新風(fēng)尚，當(dāng)更多青少年在陽(yáng)光下?lián)]灑汗水和歡笑，體育必將成為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的強(qiáng)勁引擎，讓新一代青少年以強(qiáng)健之軀、昂揚(yáng)之姿，書(shū)寫(xiě)中國(guó)式現(xiàn)代化的青春華章。（圖/文 程雨婷）
