2025年9月10日是我國第41個教師節，主題是“以教育家精神鑄魂強師，譜寫教育強國建設華章”。
教育與國運相連，教師與國脈相牽。新時代以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視教師隊伍建設。總書記強調，“要把加強教師隊伍建設作為建設教育強國最重要的基礎工作來抓”“要從戰略高度來認識教師工作的極端重要性”。黨的十八大以來，我國教育事業取得歷史性成就、發生格局性變化，教師隊伍建設邁出堅實步伐。中共中央、國務院先后出臺《關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見》《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》等重要文件，明確教師隊伍建設的戰略地位和目標，為大力弘揚教育家精神、打造支撐教育強國的高素質專業化教師隊伍作出頂層設計和系統部署。
教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。2024年9月，習近平總書記在全國教育大會上對培養造就新時代高水平教師隊伍作出深刻闡述，要求“實施教育家精神鑄魂強師行動，加強師德師風建設”，為加強新時代高水平教師隊伍建設指明了方向。當前，我國現有專任教師已超過1900萬人，從教育總體規模和水平來看，我國已建成世界上規模最大的教育體系。長期以來，廣大教師自覺貫徹黨的教育方針，潛心教書育人、培根鑄魂，為國家發展和民族振興作出巨大貢獻，贏得全社會廣泛贊譽和普遍尊重。
建設高素質教師隊伍，是新時代加強師德師風建設的價值旨歸。每一位教師都要堅守初心，秉持“心有大我、至誠報國”的理想信念，將個人的命運與國家的興衰緊密相連；倡導教師以“言為士則、行為世范”的道德情操為標桿，用自身言行影響學生。從放棄國外高薪、突破國外技術封鎖瓶頸、填補多項國內技術空白，用畢生精力踐行“振興中華，乃我輩之責”錚錚誓言的黃大年，到希望“學生們遠方有燈、腳下有路、眼前有光”的鄉村教師張桂梅；從堅持求真務實、治學報國的衛興華，到一生秉持“教育乃我之事業，科學乃我之生命”的高銘暄……他們心懷熱愛，躬耕不輟，用愛與奉獻踐行教育家精神，不斷為強國建設、民族復興偉業培育新人、輸送力量。
中國特有的教育家精神的豐富內涵包含深邃的教育哲理、文化意蘊和實踐智慧，為新時代廣大教師提供了強大的精神滋養和實踐力量。培養造就具有深厚學識素養、高尚道德情操、卓越教育智慧、深遠社會影響的高水平教師隊伍，是一項系統工程。要不斷加強師德師風建設，引導廣大教師堅定心有大我、至誠報國理想信念，陶冶言為士則、行為世范的道德情操，涵養扎實學識、勤修仁愛之心和啟智潤心、因材施教的育人智慧，秉持勤學篤行、求是創新的躬耕態度，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，堅守三尺講臺，潛心教書育人，努力用大愛書寫輝煌的教育人生。
在以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興的新征程上，教育強國建設是關鍵的戰略支撐，承載著國家的未來，寄托著民族的希望。建設高素質專業化教師隊伍，提升教師教書育人能力，健全師德師風建設長效機制，深化教師隊伍改革創新，加快補齊教師隊伍建設突出短板，強化高素質教師培養供給，優化教師資源配置，打造一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，定能有力托舉加快建設教育強國、實現中華民族偉大復興的宏圖偉業。 （季寶干）
