又是丹桂飄香時(shí)，今天是第四十一個(gè)教師節(jié)。教育強(qiáng)國建設(shè)承載無數(shù)教育人的夢想，是關(guān)乎實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的千秋偉業(yè)。建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍，切實(shí)提升教師的獲得感、幸福感，是推動教育強(qiáng)國戰(zhàn)略的基石。這不僅關(guān)乎教師的個(gè)人福祉，更關(guān)系到國家教育的未來質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展。
提升教師的獲得感與幸福感，物質(zhì)保障是底線支撐，核心在于將尊師重教的理念轉(zhuǎn)化為具體實(shí)踐，通過系統(tǒng)化的尊師惠師政策體系為教師權(quán)益保駕護(hù)航。比如：持續(xù)鞏固“義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員”的政策，統(tǒng)籌保障高中、幼兒園教師工資待遇，推動落實(shí)鄉(xiāng)村教師住房政策等。此外，教育部已明確提出，要切實(shí)維護(hù)教師的職業(yè)尊嚴(yán)與合法權(quán)益，堅(jiān)決為教師減輕非教育教學(xué)類的額外負(fù)擔(dān)。
圍繞切實(shí)減輕教師非教育教學(xué)任務(wù)負(fù)擔(dān)，全國各地正積極探索新路徑，比如廈門市教育局通過優(yōu)化參保流程，利用信息手段實(shí)現(xiàn)在校學(xué)生數(shù)據(jù)直接對接，極大減輕了教師承擔(dān)學(xué)生醫(yī)保登記催繳的工作任務(wù)。除了政策層面的有力支撐，教師的心靈關(guān)懷亦愈發(fā)受到關(guān)注。教育部創(chuàng)新推出 “AI教師心理陪伴” 智能應(yīng)用，不僅為教師群體提供教育政策解讀、惠師權(quán)益維護(hù)、職業(yè)發(fā)展記錄等多元服務(wù)，更能對教師心理健康狀況進(jìn)行常態(tài)化的關(guān)注與呵護(hù)。
營造全社會尊師重教的氛圍對于提升教師職業(yè)榮譽(yù)感至關(guān)重要。這就需要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，宣傳當(dāng)代優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，深入開展尊師重教活動，引導(dǎo)社會各界感念師恩、禮敬教師。教育部會同中央有關(guān)部門開展“時(shí)代楷模”宣傳選樹、全國“最美教師”推選等活動，正是為了彰顯新時(shí)代教師立德樹人、潛心育人的崇高形象。教師節(jié)的慶祝雖僅有一日，但尊師惠師的踐行卻需貫穿全年365天。我們要持續(xù)優(yōu)化尊師重教的社會大環(huán)境，讓尊崇教師的氛圍融入日常、成為常態(tài)，讓惠及教師的舉措落地生根。
個(gè)人遇良師是幸運(yùn)，學(xué)校有良師是榮光，民族出良師是希望。當(dāng)前，提升教師獲得感、榮譽(yù)感、幸福感的各項(xiàng)系統(tǒng)性舉措正得到持續(xù)推進(jìn)。此舉將有效吸引各類英才主動從教、精心執(zhí)教、長期堅(jiān)守、終身奉獻(xiàn)。通過以教育家精神培育新時(shí)代教師隊(duì)伍，必將夯實(shí)教育強(qiáng)國建設(shè)的人才根基，奮力譜寫教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的嶄新華章。（江小北）
