有這樣一幕場景，周亮盡管只是事后聽說，并沒有親見，但每次想起，都會心生感動，眼含熱淚——
2019年8月，西藏自治區(qū)教育廳門前，10多位家長和72名學(xué)生娃集聚，聯(lián)名要求教育廳能破個例，讓“周老師”留下來，繼續(xù)在拉薩援藏。
而他們所說的“周老師”，正是周亮。彼時，周亮在拉薩的支教，已經(jīng)“超期”了5個年頭。
2024年的6月，時已盛夏，桃李芬芳。從西藏支教歸來已4年多的周亮，向“淮安援藏口述史?雪域青春”報道組深情回憶往昔，回憶在西藏支教的點點滴滴，感慨萬千。
周亮說，歲月易逝，經(jīng)歷難忘，那些過往，仿佛就在昨天。
周亮向報道組講述援藏經(jīng)歷
從“雜牌”到“王牌”
周亮出生在淮安，童年卻生活在內(nèi)蒙古。
“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面牛羊跑。”周亮說，可能是兒時成長中的耳濡目染，自己對塞外邊疆有著特殊的情愫。
2014年，江蘇省啟動教育對口援藏工程，需從淮安市淮陰區(qū)選派一名政治教師到拉薩開展為期一年的支教工作。周亮得知消息后，內(nèi)心似火的激情一下子就被點燃了，第一時間遞交了“請戰(zhàn)書”。
周亮的“請戰(zhàn)”得到了父親的全力支持。父親曾在革命戰(zhàn)爭年代出生入死，幾十年來始終踐行“忠于黨、忠于國家、忠于人民”的誓言。雖然摔斷了腰骨，需要人照顧，但老人卻說：“好男兒志在四方，只要國家有需要，咱們絕不能當(dāng)逃兵！”
“對，國家有需要，我就朝前沖！”2014年8月，周亮奔赴拉薩，隨即被分配到拉薩江蘇實驗中學(xué)，擔(dān)任初三年級的政治老師。
拉薩江蘇實驗中學(xué)屬于新創(chuàng)辦的學(xué)校，生源來自周邊多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)生的底子參差不齊，被當(dāng)?shù)匕傩招ρ允恰半s牌軍”。
果不其然。“第一次摸底考試，我所帶的班級，政治這一科目，全班平均分只有20多分。”周亮對此印象深刻。
細(xì)思，孩子們性格淳樸，成績上不來，原因主要有兩個方面：一是沒開竅，缺引導(dǎo)；二是讀死書，缺方法。
此后，周亮采取“融”字戰(zhàn)術(shù)，與孩子們聊天交心，游戲互動，運動交友。久而久之，孩子們眼前的“周老師”，就成了他們心中的“周哥哥”，大家在一起無話不談，相處甚歡。在周亮面前，孩子們愿意敞開心扉，學(xué)習(xí)的態(tài)度也變得愈發(fā)端正，動力十足。
學(xué)生學(xué)習(xí)動力足，老師教學(xué)下功夫。周亮找來拉薩市近六年的中考試卷加以分析研究，把政治學(xué)科的基礎(chǔ)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成填空、選擇和簡答題，打印成冊，讓學(xué)生娃們“操練”。
結(jié)果出人意料，“雜牌”成了“王牌”。2015年中考，周亮所帶班級的學(xué)生娃，政治科目班級平均分達(dá)68.6分，位列拉薩市第三名。
周亮在課堂講課
從“后進(jìn)”到“先進(jìn)”
周亮的教學(xué)有秘訣。用他的話說：“既有的放矢，也因材施教。”
藏族學(xué)生土旦多杰性格內(nèi)向，課堂發(fā)言不積極，喜歡低著頭涂涂畫畫，成績在班級一直墊底。周亮通過觀察發(fā)現(xiàn)，土旦多杰成績雖差，但繪畫和藏文書法都頗有天賦。
“這可是個特長，與其和別人比成績，‘千軍萬馬’擠‘獨木橋’，不如另辟蹊徑，走美術(shù)這條路。”周亮為此找到土旦多杰的父親，給出了合理化建議。
教學(xué)中，周亮不失時機(jī)稱贊土旦多杰，鼓勵他發(fā)揮特長，參加相關(guān)書畫競賽。土旦多杰信心倍增，學(xué)習(xí)積極性空前高漲，并多次在拉薩市書畫比賽中摘金奪銀，文化課成績也躍升至班級“先進(jìn)”行列。
從“后進(jìn)”到“先進(jìn)”，索南曲宗是另一個例證。因為基礎(chǔ)差，索南曲宗學(xué)習(xí)吃力，上課的時候總是眉頭緊鎖，聽課似懂非懂。
課后，周亮把索南曲宗喊到辦公室，一方面鼓勵她上課積極思考、大膽發(fā)言，一方面為她找來專題復(fù)習(xí)資料，給她“開小灶”。
幾年后，索南曲宗成功考取浙江傳媒學(xué)院。
援藏期間，類似土旦多杰、索南曲宗這樣的孩子還有不少，他們在周亮的鼓勵和引導(dǎo)下，快樂成長，求學(xué)的路越走越寬廣。
周亮和學(xué)生們的合影
從“珍惜”到“珍藏”
援藏支教，灑下的是汗水，收獲的是感動。
“有一個周末，土旦多杰的父親專門開車到學(xué)校，邀請我去他家做客。”周亮驚訝的是，“到了土旦多杰一家所在的色甫村，幾十個村民聞訊，紛紛跑來拉著我同他們一起過‘林卡’（當(dāng)?shù)厝罕姷囊环N郊游、野餐活動），他們給我獻(xiàn)上哈達(dá)，端來青稞酒，真的太熱情了。”
那個周末，平日里滴酒不沾的周亮，平生第一次喝得酩酊大醉。也正是藏族同胞的這種真摯情感，讓周亮對自己在西藏支教的歲月格外珍惜。
2019年8月，得知周亮即將結(jié)束援藏之路，返回家鄉(xiāng)淮安，學(xué)生格桑次仁的叔叔驅(qū)車300多里趕到周老師的住地，獻(xiàn)上哈達(dá)，贈送藏藥。幾天后，10多位家長帶著72名學(xué)生娃，聚在西藏自治區(qū)教育廳門前，聯(lián)名挽留周老師，希望教育廳能讓周老師繼續(xù)延期在西藏支教。
“他們聯(lián)名挽留我的時候，我已經(jīng)踏上了歸程，行進(jìn)在回淮安的路上。”周亮說，“當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)告訴我這件事情的時候，我的心里真的是百感交集。”
從西藏歸來，曾經(jīng)的“珍惜”變成了“珍藏”。
就在周亮回到淮安后不久，索南曲宗的母親還特意給他郵寄來“大美可可西里”專題片碟片和畫冊。這位慈祥的藏族母親在附言中寫道：“周老師，知道您對藏族文化特別感興趣，這是孩子爸爸拍的，希望您能喜歡。”
原本為期一年的援藏支教，歷經(jīng)3次延期，1年變成了5年。“每次到期，總舍不得孩子們，只能一拖再拖。”周亮說，歸程一再延期，援藏青春無悔，“雖然現(xiàn)在我人不在西藏，但牽掛一直都在，可愛的學(xué)生、最敬的家長，將讓我一生難忘。”
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