近日，一則關于“福州取消安全教育平臺打卡”的消息引起全國關注。隨后，廈門、成都、廣州等地紛紛跟進。等待已久的“叫停”，讓家長老師都拍手叫好。
一直以來，安全教育平臺強制打卡備受家長詬病。雖然平臺本意是利用信息化手段提升安全教育水平，可在現實操作中明顯“變形”——自主選擇變成強制任務，學生參與變成家長代勞，視頻學習變成“走個過場”。這樣的安全教育，從平臺到學校到家長繞了一圈，各方都有時間、精力或成本投入，然而最后教育了誰？
類似的形式主義“打卡”，又何止安全教育平臺。寫字打卡、讀書打卡、活動打卡；注冊App，反詐騙、學憲法；消防知識競賽、網絡安全競賽、思想道德教育；檢查課后作業、完成手工作品、參加社會實踐……絕大多數都要求家長參與、拍照打卡或簽字為證。在家長心目中，“打卡”的速度某種程度上關乎老師對學生的態度，因此，困在形形色色的“打卡”里，家長們忙得團團轉，苦不堪言卻不敢言。
在“家校共建”的另一端，老師也有自己的壓力和無奈。檢查驗收、教學觀摩、集中備課；發截圖、傳照片、群接龍……事實上，如今老師們花在應對各種上級檢查、編寫表格材料、整理過程臺賬的時間和精力，已經遠遠超出其日常教學職責所需。也正是因為相關部門對學校考核，學校對老師考核，老師被迫傳遞壓力，最后只能由家長“消化”。如此層層加碼，才造成家長苦其久矣的形式主義“打卡”亂象。戴著形式主義的鐐銬，老師又如何靜下心來好好教書育人？
不是存在的就是合理的。形式主義之風入侵校園，干擾了學校教學秩序，將不必要的負擔傳導至老師、學生和家長，既令老師和家長疲于奔命，也讓學生難以獲得實質性的成長，更偏離了教育“以人為本”的本質。教育講究實事求是、知行合一，最不該沾染形式主義風氣。初衷再好，方式方法不對，結果很難令人滿意，就該果斷調整。此番多地取消安全教育平臺打卡，就是一個鼓舞人心的開始。
狠剎教育領域的形式主義歪風，我們能做的還有很多很多。比如，以此次“叫停打卡”為契機，向侵擾校園的各種形式主義和留痕主義亮劍，讓老師能夠心無旁騖鉆研業務教書育人。同時，在制度上做好“減法”，動態性調整考核機制，不要將簡單的事情復雜化，不要什么都往學校這個“筐”里裝。教育影響的是一代甚至幾代人，切莫讓校園成為形式主義的重災區。期待那些與教育無關的形式主義能夠徹底消散，還學生一張安穩的書桌、一方寧靜的校園。
（陳立民）
