現(xiàn)代快報(bào)訊（通訊員 張冬冬 記者 劉惠勤 戴明夷）11月18日-19日，“江蘇省中小學(xué)急救教育展示活動(dòng)”在江蘇衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院浦口校區(qū)內(nèi)精彩上演。開幕上，融合急救知識(shí)和動(dòng)作的舞蹈展示令人印象深刻；江蘇13個(gè)地級(jí)市參賽代表的錚錚誓言傳遞莊嚴(yán)神圣。展示會(huì)上，師生代表們以賽促學(xué)，展示了急救教育成果，更凸顯了中國(guó)急救教育的江蘇方案。
活動(dòng)承辦方，江蘇衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院是全國(guó)首批急救教育試點(diǎn)院校中唯一的醫(yī)藥衛(wèi)生類高職院校。據(jù)校長(zhǎng)趙勝忠介紹：急救教育一直是學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的特色亮點(diǎn)。學(xué)校的急救教育團(tuán)隊(duì)是江蘇省青藍(lán)工程優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，長(zhǎng)期深耕于急救教育第一線，致力于探索學(xué)校急救教育新模式。本次活動(dòng)，學(xué)校特別邀請(qǐng)了全國(guó)學(xué)校急救教育知名教授、臨床一線急救專家10余名組成高效專業(yè)、陣容強(qiáng)大的裁判團(tuán)。展示活動(dòng)設(shè)立學(xué)生組及教師組，分別設(shè)立理論考核、技能操作、教案評(píng)比、模擬授課等環(huán)節(jié)。
南京市將軍山中學(xué)初一學(xué)生吳愷澄上月剛獲得南京市急救技能大賽一等獎(jiǎng)。她是本次南京代表隊(duì)成員中年紀(jì)最小的參賽代表。創(chuàng)傷救護(hù)展示環(huán)節(jié)，她抽簽的項(xiàng)目是小腿骨折救護(hù)。“我要在5分鐘內(nèi)，完成包扎、冰敷和蓋毛巾等動(dòng)作。”吳愷澄回憶道，“這次展示會(huì)上所有救護(hù)用具都是全新的，和我在學(xué)校社團(tuán)及集訓(xùn)時(shí)有所不同。我在撕繃帶塑料袋時(shí)，就花費(fèi)了不少時(shí)間，最后包扎得并不是很平整，所以我心里有點(diǎn)遺憾。但通過這次比賽，讓我發(fā)現(xiàn)和別人的差距，也更加明白了急救就是和時(shí)間賽跑，需要不斷精進(jìn)我的技術(shù)和熟練度才行。”
△南京隊(duì)展示師生代表，中間為吳愷澄
“01、02......正在分析病人心路，等待病人復(fù)蘇。”“報(bào)告，心肺復(fù)蘇已經(jīng)完畢。病人心跳已經(jīng)復(fù)蘇。” 心肺復(fù)蘇（含AED）展示現(xiàn)場(chǎng)，急救時(shí)的緊張氛圍感撲面而來。賽后，來自蘇州市第五中學(xué)校萃英急救隊(duì)的李欣欣和王君浩同學(xué)向記者介紹了學(xué)習(xí)過程。“我們高一時(shí)就報(bào)名參加了學(xué)校校本活動(dòng)，我倆都獲得了初級(jí)救護(hù)員證書。”李欣欣同學(xué)告訴記者，為了參加這次省級(jí)比賽展示活動(dòng)，她和學(xué)校其他4名同學(xué)前后參加了6周的集訓(xùn)。除了周日，每天都要訓(xùn)練2小時(shí)左右。“來到展示現(xiàn)場(chǎng)，我開始有點(diǎn)緊張，但后來發(fā)現(xiàn)抽簽展示的項(xiàng)目都是自己平時(shí)訓(xùn)練的內(nèi)容，所以我只要展示出平時(shí)所學(xué)就可以了。”王君浩同學(xué)表示：“參加救護(hù)社團(tuán)學(xué)習(xí)，我當(dāng)時(shí)就是覺得在關(guān)鍵時(shí)刻可以救人。”王同學(xué)分享了一次上體育課時(shí)的經(jīng)歷道，“我同學(xué)打排球落地時(shí)腳踝扭了一下，我就用自己學(xué)習(xí)的急救知識(shí)讓他把腳抬高，并安撫同學(xué)不要太緊張。這次參賽就是檢驗(yàn)平時(shí)所學(xué)的時(shí)刻，我感覺整場(chǎng)比賽下來還不錯(cuò)。”
△心肺復(fù)蘇（含AED）展示活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)
△創(chuàng)傷救護(hù)展示活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)
全國(guó)校園急救教育試點(diǎn)工作辦公室副主任李夢(mèng)瑩現(xiàn)場(chǎng)對(duì)江蘇省急救教育工作高度評(píng)價(jià)：江蘇省的急救教育非常值得推廣。首先，江蘇省的教育行政部門、省部培訓(xùn)基地、專家和試點(diǎn)校四方聯(lián)動(dòng)非常好，像急救教案集的做法就可以培養(yǎng)出更多的急救教育師資力量。這是各級(jí)參與方積極配合的結(jié)果。此外，醫(yī)學(xué)類院校帶動(dòng)非醫(yī)學(xué)類院校急救教育方式也值得推廣。比如江蘇衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)校既是醫(yī)學(xué)類院校又是急救教育培訓(xùn)基地，還有全國(guó)急救教育專家成員。他們?cè)诔浞职l(fā)揮自己作用的同時(shí)，還帶動(dòng)其他教育類型和其他學(xué)段的學(xué)校積極開展急救教育。比如“急救+交通、急救+海洋等模式”等做法都是值得推廣的中國(guó)急救教育方案。
全國(guó)急救教育專家組成員、江蘇衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)方明明結(jié)合學(xué)校急救教育做法介紹：學(xué)校率先將急救教育納入學(xué)分系統(tǒng)，急救課程合格后的學(xué)生才可以獲得畢業(yè)證書。學(xué)校的教師、員工、學(xué)生、輔導(dǎo)員急救課程學(xué)習(xí)全覆蓋。“我們學(xué)校擁有急救虛擬實(shí)訓(xùn)室，急救課程面向全省開放。近兩年來，每年暑假，我們?yōu)槿?00名教師提供教師急救實(shí)戰(zhàn)技能進(jìn)行培訓(xùn)，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)共享急救教學(xué)視頻、教案PPT等資源。”
（校對(duì) 張靜超）
