特約評(píng)論員/戚陽(yáng) 廖志 李待容
第二批主題教育正在深入開展，廣大黨員干部要堅(jiān)持守正創(chuàng)新，借力第一批主題教育的“東風(fēng)”乘勝追擊、趁熱打鐵，針對(duì)前期學(xué)習(xí)成果展開科學(xué)評(píng)估、全面復(fù)盤、經(jīng)驗(yàn)?zāi)殻瑥亩虻刂埔恕⒁蛉硕恕⒁騽?shì)利導(dǎo)，推動(dòng)第二批主題教育“破浪前行”。
以“守正創(chuàng)新”為要，堅(jiān)持“承前啟后”，掌好主題學(xué)習(xí)的“航向標(biāo)”。萬變不離其宗，主題教育是凈化思想、淬煉黨性、凝聚信念的過程，第二批主題教育正“揚(yáng)帆啟航”，廣大黨員干部要緊扣主題教育總要求，用系統(tǒng)化、全局化的戰(zhàn)略思維去審視主題教育的目標(biāo)，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與自我革命的“齊頭并進(jìn)”，不斷提升自我素養(yǎng)、深化黨性修養(yǎng)；積極學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，將形成的典型亮點(diǎn)提煉出來，形成長(zhǎng)效機(jī)制，積蓄學(xué)習(xí)動(dòng)能，保持奮進(jìn)勢(shì)頭。
以“因時(shí)制宜”為策，做到“精準(zhǔn)施策”，用好主題學(xué)習(xí)的“風(fēng)力帆”。天下大事，必作于細(xì)。第二批主題教育涉及單位部門多在基層，直面實(shí)際問題，更為“接地氣”，在教育方式上更為“靈活化”，廣大黨員干部務(wù)必要主動(dòng)下沉到基層一線、聚焦基層實(shí)踐，將全面學(xué)習(xí)與重點(diǎn)學(xué)習(xí)結(jié)合起來、將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐調(diào)查結(jié)合起來，在學(xué)習(xí)的同時(shí)自覺將職責(zé)擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去，讓主題教育的創(chuàng)新理論能夠“入腦入心”；要結(jié)合實(shí)際問題做好理論創(chuàng)新，在“充電蓄能”之后要用創(chuàng)新思維去破解基層工作的現(xiàn)實(shí)問題，在“常思常新”中讓主題教育“不斷翻新”。
以“實(shí)事求是”為徑，追求“見行見效”，備好主題學(xué)習(xí)的“壓艙石”。抓而不緊，等于不抓；做而不實(shí)，不如不做。主題教育想要“擲地有聲”，就要讓學(xué)習(xí)成果壓實(shí)到位、落實(shí)到地。廣大黨員干部要以主題教育的開展為契機(jī)，壓實(shí)責(zé)任、整改問題，讓主題教育避免“形式主義”的窠臼，落向“為民服務(wù)”的目標(biāo)；要把握好主題教育的“原理原則”，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、堅(jiān)持問題導(dǎo)向，對(duì)于關(guān)系民生的急難問題，需扎扎實(shí)實(shí)列清單、拿措施、定期限、出真招，真正做到“即知即改”，讓問題“清倉(cāng)見底”；要梳理歸納優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)做法，制定長(zhǎng)效機(jī)制、確立行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)“當(dāng)下改”與“長(zhǎng)久立”深度結(jié)合，寫好主題教育的“大文章”。
