近日，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》，將勞動(dòng)從原來的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中完全獨(dú)立出來。從今秋開學(xué)起，勞動(dòng)課將正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程，清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與健康、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞作等任務(wù)，將分別貫穿不同年級(jí)段。在“六一”國際兒童節(jié)到來之際，很多學(xué)校用勞動(dòng)的方式開啟了快樂模式。田間勞作、包粽子、清理雜物……以勞動(dòng)的方式打開屬于孩子們的節(jié)日，用最炫勞動(dòng)風(fēng)帶給孩子們“童”樣快樂的“六一”國際兒童節(jié)。
古往今來，勞動(dòng)的積極影響不言而喻。淘米煮飯、架鍋炒菜、洗衣拖地，這些看似容易的生存技能，對(duì)于很多中小學(xué)生來說，卻屬于“尚未開發(fā)領(lǐng)域”。就掌握基本的生活技能而言，參與的每一個(gè)農(nóng)事活動(dòng)、做過的每一件家務(wù)，都是將理論投入實(shí)踐、讓知識(shí)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的最好老師。煮水餃時(shí)意識(shí)到上浮的餃子熟了，明白這是浮力大于重力的原因；在田地里割麥插禾時(shí)，“夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃”的詩句更加難以忘記。當(dāng)學(xué)科知識(shí)邂逅勞作技能便會(huì)擦出融會(huì)貫通的火花，創(chuàng)造力靈光閃現(xiàn)， “源頭活水”往往奔涌而來，當(dāng)此之時(shí)，讓勞動(dòng)課回歸，可謂充滿了現(xiàn)實(shí)意義。
我們知道，勞動(dòng)教育的本質(zhì)，是希望學(xué)生們?cè)趧趧?dòng)教育中熱愛勞動(dòng)，并能從中獲得啟發(fā)與啟迪。在每一次清潔、收納房間中，逐漸培養(yǎng)整潔衛(wèi)生的好習(xí)慣；在體驗(yàn)拉犁、播種、踩水車、收獲、作物加工時(shí)，體會(huì)一代又一代農(nóng)墾人的拼搏與奉獻(xiàn)；在用蠟、泥、木、棉等材料進(jìn)行手工創(chuàng)造時(shí)，感受勞動(dòng)人民的智慧。“偉大的精神導(dǎo)致偉大的勞動(dòng)，強(qiáng)有力的勞作培養(yǎng)強(qiáng)有力的精神，正如鉆石研磨鉆石。”孩子們一旦領(lǐng)悟了勞動(dòng)的價(jià)值，也就更能懂得勞動(dòng)改變生活的不變真理。不怕苦、 不怕累的勞動(dòng)精神，就是在這樣的浸潤中得到升華。
“民生在勤，勤則不匱”，毫無疑問，勞動(dòng)是一切成功的必經(jīng)之路。對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要，但培養(yǎng)健全的人格、強(qiáng)健的精神也很重要，“十指不沾陽春水，雙足免踏土塵埃”絕不是教育的初衷。近日，一段學(xué)生收割小麥的短視頻在網(wǎng)上流傳。從種植到收割，從曬干小麥到磨成面粉，從做成包子、饅頭到和父母分享勞動(dòng)成果，孩子們通過勞動(dòng)收獲了不一樣的成長感觸。他們能夠深刻體會(huì)到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的意義，也能夠?qū)δY(jié)人類辛勤勞動(dòng)的食物懷有敬畏之心。明白勞動(dòng)既是艱辛付出的過程，也是戰(zhàn)勝挫折、團(tuán)結(jié)合作的過程。在這過程中，體魄得到鍛煉、意志得到磨礪、精神得到錘煉，一顆自強(qiáng)自立、吃苦耐勞的種子會(huì)播撒在孩子們的心田，鼓舞孩子們成長進(jìn)步。
少年強(qiáng)則國強(qiáng)。當(dāng)代兒童生逢其時(shí)，也重任在肩，他們既是追夢者，也是圓夢人。只有把勞動(dòng)的種子“種”在兒童心中，讓他們熱愛勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，才能不斷在勞動(dòng)中提升綜合素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展，成長為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。（文/曹旻 圖/葛丹丹）
