漫畫《增設春秋假，為成長留出“呼吸空間”》
“孩子上學后，全家出游的機會只有冬夏，再無春秋。”這是很多中小學家長的感慨。現在，這樣的局面有望改寫！
近日，商務部等9部門印發《關于擴大服務消費的若干政策措施》，其中指出“優化學生假期安排”“探索設置中小學春秋假”。此前3月印發的《提振消費專項行動方案》，也將“鼓勵有條件的地方結合實際探索設置中小學春秋假”納入其中。地方層面，今年已有江蘇、河南、湖北、貴州等多個省份發文鼓勵研究探索春秋假。政策的積極倡導，傳遞出一個強烈的信號：中小學春秋假將加速落地。
所謂春秋假，是指在春季和秋季學期中，為學生增設有別于寒暑假的短假期。過去，一些中小學特別是農村的中小學，會在春秋兩季放假，也稱“農忙假”，以方便師生參與搶種搶收。上世紀90年代，雙休制開始實行，春秋假逐步淡出歷史舞臺。隨著時代的變化，近年來，春秋假重回公眾視野，浙江杭州、湖北恩施已先行試點多年。
從輿論反應來看，多數家長對春秋假表示歡迎。每逢寒暑假和法定假日，扎堆出游帶來的搶票難、酒店漲價、景區擁堵等問題，大大拉低了家庭旅行體驗。有了春秋假，家庭錯峰出游成為可能。同時，春秋季氣溫適中，比冬夏時節更適宜出游。況且，趁著假期暫別課業，放松身心、親近自然，對孩子們的健康成長大有裨益。設立春秋假，也蘊含著提振消費的政策深意。旅游“一業興百業旺”，調研顯示，家庭親子游的消費鏈條最長，能夠帶動交通、餐飲、住宿、研學、游樂等多個關聯板塊的消費。
然而，也有部分家長擔心，放春秋假會增加家庭照管負擔或者“耽誤學習”。目前，春秋假在全國仍處于零星試點狀態。讓更多的孩子享受春秋假，需要各地立足實際、科學規劃，答好以下“三問”。
春秋假，什么時候放？春假和秋假與法定節假日或雙休日銜接，是試點地區的通行做法。以秋假為例，杭州今年秋假與國慶假期連休，長達11天；佛山秋假時間為11月12日-14日，與周末相連。秋假國慶假期連放，有利于家庭規劃長途出行，不過有家長和教育從業者認為，這樣會削弱秋假的休息調節作用，畢竟開學還不足一個月。可見，春秋假安排需綜合考量本地生產安排、氣候條件、錯峰和各相關方意見等，不可“一刀切”。
孩子放假、家長上班，怎么辦？帶薪休假雖然是勞動者的法定權益，在部分企業，由于工作任務重、人員緊張等原因，職工往往“有假難休”。家長不能與孩子同步休假，是推行春秋假的一大阻力。嚴格落實帶薪休假制度，讓家長可在春秋假期間陪伴孩子，春秋假制度才更具可行性。對于確實無暇照護孩子的家長，則應有相應的政策支持。例如，杭州為有需要的家庭提供免費托管服務，學生用餐據實收費，并且托管服務并非讓學生在教室里單純學習，而是開展體育、文藝、科技等活動，讓學生得到更多實踐機會。
放假“耽誤學習”，怎么辦？寒暑假往往被視為學業“彎道超車”的黃金期，春秋假學校會不會變相補課，或者把孩子們推向培訓班？在中高考的升學壓力下，這樣的擔憂并非沒有道理。首先需要強調的是，前述《措施》里已明確：“在放假總天數和教學時間總量保持不變的情況下，科學調整每學年的教學和放假時間……相應縮短寒暑假時間。”這意味著，傳統的寒暑長假模式將轉變為長短結合的四季假期模式，教學時間總量并不減少。其次，全社會需要轉變觀念，把學生的身心健康放在第一位。學生不是學習機器，成長需要“自由呼吸”。再者，玩與學并不沖突，走進自然和社會的大課堂，同樣可以學習。在春日感知草木破土的欣喜，在秋天看風兒如何染紅山林，在博物館觸摸歷史的溫度，在結伴同游中增長見識收獲友誼……這些都是彌足珍貴的人生體驗。當然，考慮到不同學段的實際情況，春秋假可差異化安排，小學適當延長，初高中酌情減少。
古人云，讀萬卷書，行萬里路。延續這份浪漫與豪情，不能止于課本的誦讀，還要邁出腳步。期待各方攜手探索，因地制宜推行春秋假，讓更多的中小學生在每年最好的季節出門走走，邂逅成長的驚喜。
來源｜小蘇“畫”事工作室
統籌｜周安琪
文稿｜劉靜
手繪｜姜向慧
