江蘇省揚(yáng)中市福源村的“孝文化園”每周都會(huì)迎來(lái)上千人的研學(xué)隊(duì)伍，這些學(xué)生來(lái)自省內(nèi)外的中小學(xué)校；江蘇大學(xué)1000多名師生抵達(dá)揚(yáng)中，開啟為期2天的研學(xué)之旅；來(lái)自常州新北區(qū)的教育機(jī)構(gòu)，也在著手組織下一批赴揚(yáng)中的研學(xué)隊(duì)伍……揚(yáng)中市首批12家“揚(yáng)中市中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地”敞開大門，讓青少年學(xué)生在“行走的課堂”上充分和本土文化對(duì)話，和傳統(tǒng)文化互動(dòng)。
農(nóng)旅融合，描繪鄉(xiāng)村振興好風(fēng)景
“這里可以喂小動(dòng)物，采摘蔬菜和水果，我們還制作了竹編畫，真是太有意思啦！”近日，揚(yáng)中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織該校三年級(jí)學(xué)生走進(jìn)八橋鎮(zhèn)永勝村開展了“研學(xué)旅行促成長(zhǎng) 最美課堂在鄉(xiāng)間”校外研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
在講解員的帶領(lǐng)下，同學(xué)們?cè)凇傲饷妹玫挠螛?lè)場(chǎng)”了解了紅菱的生長(zhǎng)歷程，在“鵝寶寶的萌學(xué)園”打卡了四季可賞、可學(xué)的田間課堂，并在“獅哥哥的藏寶閣”體驗(yàn)了拓印制作，通過(guò)傾聽講解、師生互動(dòng)、田野環(huán)線，增強(qiáng)了對(duì)農(nóng)作物、植物的認(rèn)識(shí)，探尋到了非遺文化的魅力。
近年來(lái)，在農(nóng)文旅融合發(fā)展的大背景下，揚(yáng)中各中小學(xué)校、各鎮(zhèn)（街、區(qū)）圍繞優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)教育、自然生態(tài)、勞動(dòng)教育等主題設(shè)計(jì)了多項(xiàng)特色研學(xué)實(shí)踐課程，打造了
多個(gè)實(shí)踐性、教育性、趣味性相結(jié)合的研學(xué)實(shí)踐教育基地，有效地促進(jìn)了研學(xué)旅行與鄉(xiāng)村發(fā)展的同頻共振。
串聯(lián)資源，打造優(yōu)質(zhì)“行走課堂”
今年以來(lái)，揚(yáng)中市新壩鎮(zhèn)“三江灣研學(xué)路線”人氣日益攀升。“我送親人過(guò)大江”雕塑旁，一條1.6公里長(zhǎng)的濱江慢行棧道，以長(zhǎng)江岸線為脈絡(luò)，將“散落”的梓陽(yáng)植物園、渡江文化園、立新高效農(nóng)業(yè)園等研學(xué)基地串聯(lián)成耀眼的“珍珠項(xiàng)鏈”，吸引了一批又一批遠(yuǎn)道而來(lái)的研學(xué)團(tuán)隊(duì)。
“真沒(méi)想到，長(zhǎng)江中這樣一個(gè)鄉(xiāng)村博物館，讓人學(xué)到這么多漢代手工制品背后的歷史文化知識(shí)，以及竹器編織演變過(guò)程，這樣的體驗(yàn)太神奇了！”在陳履生博物館的竹編藝術(shù)課堂，來(lái)自南京的研學(xué)學(xué)員古莎莎認(rèn)真地編著手中的竹篾，在老師手把手地傳授下，一個(gè)簡(jiǎn)單的竹編制品逐漸成型。
“結(jié)合加強(qiáng)中小學(xué)生勞動(dòng)教育的要求，我們以地域文化為載體，擴(kuò)充更多教學(xué)內(nèi)容，打造多條培根鑄魂、啟智增慧的研學(xué)精品路線，提升了揚(yáng)中研學(xué)品牌知名度。” 揚(yáng)中市教育局局長(zhǎng)方學(xué)建給記者展示了一本三折頁(yè)的課程地圖，只見12個(gè)研學(xué)基地如同點(diǎn)點(diǎn)繁星散布在島城各處，愛(ài)國(guó)主義、歷史文化、勞動(dòng)實(shí)踐、科技素養(yǎng)……主題豐富多彩。
深挖特色，讓“教育+”名副其實(shí)
揚(yáng)中市新治村精心挖掘紅色故事、再現(xiàn)革命歷史，讓更多鄉(xiāng)愁得以駐存；集歷史和文化大成的中國(guó)職業(yè)裝博覽館，憑借從農(nóng)耕文明到近現(xiàn)代文明的時(shí)空穿越，不僅讓青少年對(duì)傳統(tǒng)民族服飾有了新的認(rèn)識(shí)，更深刻感受到民族文化的博大精深；河豚文化展示館、郭克生事跡陳列館、立新高效農(nóng)業(yè)園等一批鄉(xiāng)村新景觀，讓學(xué)生們開闊了眼界、增長(zhǎng)了見識(shí)。
“研學(xué)實(shí)踐教育基地打造，旨在讓廣大青少年在主題鮮明的實(shí)踐體驗(yàn)中做到‘研有所思、學(xué)有所獲、旅有所感、行有所成’，通過(guò)體驗(yàn)式教育培養(yǎng)青少年的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。” 方學(xué)建表示，今年以來(lái)，揚(yáng)中各中小學(xué)開展研學(xué)活動(dòng)累計(jì)6.5萬(wàn)人次，多個(gè)研學(xué)基地因?qū)W生們的到來(lái)而更顯活力。
此外，不同于一般的旅游打卡，圍繞各家研學(xué)基地的主題特色，揚(yáng)中為每條研學(xué)線路設(shè)計(jì)了研學(xué)手冊(cè)，聘請(qǐng)了專業(yè)的研學(xué)導(dǎo)師參與活動(dòng)設(shè)計(jì)、研學(xué)指導(dǎo)，助力研學(xué)活動(dòng)順利開展。方學(xué)建說(shuō)：“江洲島城文化璀璨，人杰地靈，希望通過(guò)研學(xué)旅行活動(dòng)，能夠幫助更多青少年增強(qiáng)文化認(rèn)同感，從而更好地理解、傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化。” （徐嵐）
